【摘 要】
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从复杂性理论视角对课堂教学进行研究,形成了新的课堂教学观,其内容为：课堂教学系统具有完全关联性、非线性、自组织性三大特征;完全关联性是指课堂教学是多因素相互关联的活
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从复杂性理论视角对课堂教学进行研究,形成了新的课堂教学观,其内容为：课堂教学系统具有完全关联性、非线性、自组织性三大特征;完全关联性是指课堂教学是多因素相互关联的活动,非线性是指课堂教学的要素之间的关系呈现出不确定性,自组织性是指课堂教学系统具有自组织性特征。复杂性理论对课堂教学的启示是：坚持课堂教学内容预设与生成的统一,重视课堂教学中的自组织过程,重视课堂教学环境的构建。
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