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摘要：创新是民族发展的动力，推动着社会向前发展和进步，但是由于受到传统教育观念的束缚，学生的创新思维不足，严重影响了学生综合素质的培养。特别是在初中数学教学中，还存在着灌输的教学现象，严重地制约了学生创新思维能力的培养，这就需要教师结合教学实际和课程改革的要求，对教学方法进行创新和改革，以培养学生的创新思维为主导开展教学活动。文章对数学教学中学生创新思维的培养进行了探讨，以供参考。
关键词：数学教学；学生创新思维；培养
数学学习可以培养学生的创造性思维，通过学习数学，可以使学生有更严谨更散发性的思维，理解更深刻的和多样化的问题，更具有独立性和灵活性的思维。对于孩子的终身发展，优秀的数学对促进学生养成独立思考、刻苦钻研的学习品质具有十分重要的意义。因此，在数学教学中培养学生的创造性思维能力是必要的和可行的。
一、数学教学中创新思维培养的重点与关键
（一）创新思维培养的重点
数学与其他学科不同，在流畅性、灵活性训练上都具有无可比拟的作用。数学是思维的体操，一切的创造都离不开思维，离不开思考，没有创新，科学就会进入困境，只有掌握创新思维的方法，才能创造出更好的发明。在学习阶段，学生正居于世界观和思维能力和其他习惯的发生期，他们天真活泼，可塑性强，受传统约束较少，充满幻想。与过去相比，现在的学生信息灵通，信息量大，社会也为他们提供了更好的物质条件，他们对这些事物有更强烈的求知欲。数学创造性思维是指一种不同于传统思维方式的新思维方法，只是在学习过程中，有创新的思维，会独立思考，会利用已有的知识去发现新的问题，或者在原有的基础上实现新的真理，想出新的解决问题的方法，产生出独具匠心的新思路。
（二）培养创新思维的关键
培养数学创新思维质量的关键取决于教师。成功与否在于教师的教育理念和观念是否更新。教师必须要有全面的人才观点，科学的教育教学质量观，提高学生观念的学生观，教师不仅要在教学过程中注意学生的学习结果，更应该在学生学习过程中，在灵感的学习活动中，关注他们的表现，数感和情感，帮助学生观察世界、认识自己、挑战自己，善于追求真理和培养他们的习惯和自信。教师应具备知识结构多元化、合理、完善的认知结构，有学生创新的引导和创新思维品质，才能对学生有所启发。要有创新教育的专业素质、能力，如信息的整合能力，科学设计教学活动的组织能力，及其指导善于寻求和创新能力等一专多能的综合素质。
二、论数学教学中学生创造性思维的培养
（一）让学生养成提问的习惯
数学课堂教师应该自觉培养学生的提问意识，这就要求教师更新传统的课堂提问观念，提问是教师与学生的共同权利，这不只是教师自己的特权。教师作为教学的执行者和管理者，应鼓励学生對问题进行探究，大胆创新，用充沛的热情去获取新的知识。在课堂提问中，教师要尊重学生的个性特点，有些学生提出的问题比较稚拙、没什么特别，可是教师切记不能训斥学生，而是认识到学生的个体差别，这种现象是很正常的，这是学生的思维的闪光，也是思想的碰撞，所以我们必须珍惜学生的这些思想。教师应尊重、理解、关心学生的心理感受，深入的思考，及时与学生进行沟通，接近师生之间的心理距离从而建立亲密的友谊，创造融洽的教学环境，激发学生对学习的积极性和敢于提出和发现问题的胆量。
（二）学生创新兴趣的培养
营造和谐民主的课堂教学环境，培养学生的创造兴趣。兴趣是学生学习的重要动力，也是学生创新的主要动力，兴趣对维护创新过程有着重要的意义。兴趣不是先天的，而是后天的，所以在数学课堂教学中，要注意培养学生的学习兴趣，努力培养学生的创新能力，诱发学生对学习充满无穷的兴趣。
（三）注重培养良好的思维习惯
（1）根据课程逻辑的编程问题，培养独立思考的习惯。在数学课堂教学中，我们必须进行高质量的提问，使学生不断产生什么是什么，为什么这样的定向反射。课堂教学中的高质量问题不仅能长期保持学生的注意力，而且能很好的培养学生的思维习惯。
（2）足够发挥学生主体作用，培养学生独立思考的习惯。
（3）鼓励学生大胆提问、解惑，敢于思考的习惯。教师在教学中应抓住时机留给学生独立思考的余地，对于努力思考并认真回答问题的学生，正确的赋予肯定和鼓励，答案虽然不是那么完美，也不应该立即否决，而是应该让学生努力思考、把问题回答的更好或者更准确，来对学生的思维的积极性进行充分的保护，使学生养成爱思考的好习惯。
（4）营造平等、民主的学习气氛及和谐的师生关系。创设民主教学氛围是培养创新思维的必要前提。心理学研究表明，良好的情绪能使学生精神焕发，否则会压制学生的智力活动。教师在教学中，独立自我，正颜厉色，是教学气氛紧张的必然趋势，学生容易出现抑郁，压迫感，不敢表达自己的内心想法和建议，这将压制学生的课堂积极性，损害了学生的思维导致创造性思维不能产生。相反，在平等、民主、和谐的教学气氛中，学生的思想得到解放，求知欲增强，也敢思、敢想、敢做、也能敢于表达自己的观点，只有这样的心理特点才能使学生的创新思想慢慢形成。所以，要培养学生的创造性思维，就必须营造有利于培养学生创新思维的教学气氛。和谐民主的教学氛围才能利于解放学生的思维，活跃学生的思想，才能使创新思维发挥得更好。
三、结束语
综上所述，在当今素质教育中，为了提高学生的素质，教师在课堂教学中需要绝对重视学生创新能力的培养。教师在教学中要积极引导，创造情境，培养学生的思维品质，激发他们积极学习，敢于探索，勇于创新，才能更有效地促进数学教学过程中的思维创新，才能培养学生的数学潜能，才能使学生的创新思维发挥的更好。
关键词：数学教学；学生创新思维；培养
数学学习可以培养学生的创造性思维，通过学习数学，可以使学生有更严谨更散发性的思维，理解更深刻的和多样化的问题，更具有独立性和灵活性的思维。对于孩子的终身发展，优秀的数学对促进学生养成独立思考、刻苦钻研的学习品质具有十分重要的意义。因此，在数学教学中培养学生的创造性思维能力是必要的和可行的。
一、数学教学中创新思维培养的重点与关键
（一）创新思维培养的重点
数学与其他学科不同，在流畅性、灵活性训练上都具有无可比拟的作用。数学是思维的体操，一切的创造都离不开思维，离不开思考，没有创新，科学就会进入困境，只有掌握创新思维的方法，才能创造出更好的发明。在学习阶段，学生正居于世界观和思维能力和其他习惯的发生期，他们天真活泼，可塑性强，受传统约束较少，充满幻想。与过去相比，现在的学生信息灵通，信息量大，社会也为他们提供了更好的物质条件，他们对这些事物有更强烈的求知欲。数学创造性思维是指一种不同于传统思维方式的新思维方法，只是在学习过程中，有创新的思维，会独立思考，会利用已有的知识去发现新的问题，或者在原有的基础上实现新的真理，想出新的解决问题的方法，产生出独具匠心的新思路。
（二）培养创新思维的关键
培养数学创新思维质量的关键取决于教师。成功与否在于教师的教育理念和观念是否更新。教师必须要有全面的人才观点，科学的教育教学质量观，提高学生观念的学生观，教师不仅要在教学过程中注意学生的学习结果，更应该在学生学习过程中，在灵感的学习活动中，关注他们的表现，数感和情感，帮助学生观察世界、认识自己、挑战自己，善于追求真理和培养他们的习惯和自信。教师应具备知识结构多元化、合理、完善的认知结构，有学生创新的引导和创新思维品质，才能对学生有所启发。要有创新教育的专业素质、能力，如信息的整合能力，科学设计教学活动的组织能力，及其指导善于寻求和创新能力等一专多能的综合素质。
二、论数学教学中学生创造性思维的培养
（一）让学生养成提问的习惯
数学课堂教师应该自觉培养学生的提问意识，这就要求教师更新传统的课堂提问观念，提问是教师与学生的共同权利，这不只是教师自己的特权。教师作为教学的执行者和管理者，应鼓励学生對问题进行探究，大胆创新，用充沛的热情去获取新的知识。在课堂提问中，教师要尊重学生的个性特点，有些学生提出的问题比较稚拙、没什么特别，可是教师切记不能训斥学生，而是认识到学生的个体差别，这种现象是很正常的，这是学生的思维的闪光，也是思想的碰撞，所以我们必须珍惜学生的这些思想。教师应尊重、理解、关心学生的心理感受，深入的思考，及时与学生进行沟通，接近师生之间的心理距离从而建立亲密的友谊，创造融洽的教学环境，激发学生对学习的积极性和敢于提出和发现问题的胆量。
（二）学生创新兴趣的培养
营造和谐民主的课堂教学环境，培养学生的创造兴趣。兴趣是学生学习的重要动力，也是学生创新的主要动力，兴趣对维护创新过程有着重要的意义。兴趣不是先天的，而是后天的，所以在数学课堂教学中，要注意培养学生的学习兴趣，努力培养学生的创新能力，诱发学生对学习充满无穷的兴趣。
（三）注重培养良好的思维习惯
（1）根据课程逻辑的编程问题，培养独立思考的习惯。在数学课堂教学中，我们必须进行高质量的提问，使学生不断产生什么是什么，为什么这样的定向反射。课堂教学中的高质量问题不仅能长期保持学生的注意力，而且能很好的培养学生的思维习惯。
（2）足够发挥学生主体作用，培养学生独立思考的习惯。
（3）鼓励学生大胆提问、解惑，敢于思考的习惯。教师在教学中应抓住时机留给学生独立思考的余地，对于努力思考并认真回答问题的学生，正确的赋予肯定和鼓励，答案虽然不是那么完美，也不应该立即否决，而是应该让学生努力思考、把问题回答的更好或者更准确，来对学生的思维的积极性进行充分的保护，使学生养成爱思考的好习惯。
（4）营造平等、民主的学习气氛及和谐的师生关系。创设民主教学氛围是培养创新思维的必要前提。心理学研究表明，良好的情绪能使学生精神焕发，否则会压制学生的智力活动。教师在教学中，独立自我，正颜厉色，是教学气氛紧张的必然趋势，学生容易出现抑郁，压迫感，不敢表达自己的内心想法和建议，这将压制学生的课堂积极性，损害了学生的思维导致创造性思维不能产生。相反，在平等、民主、和谐的教学气氛中，学生的思想得到解放，求知欲增强，也敢思、敢想、敢做、也能敢于表达自己的观点，只有这样的心理特点才能使学生的创新思想慢慢形成。所以，要培养学生的创造性思维，就必须营造有利于培养学生创新思维的教学气氛。和谐民主的教学氛围才能利于解放学生的思维，活跃学生的思想，才能使创新思维发挥得更好。
三、结束语
综上所述，在当今素质教育中，为了提高学生的素质，教师在课堂教学中需要绝对重视学生创新能力的培养。教师在教学中要积极引导，创造情境，培养学生的思维品质，激发他们积极学习，敢于探索，勇于创新，才能更有效地促进数学教学过程中的思维创新，才能培养学生的数学潜能，才能使学生的创新思维发挥的更好。