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微课应用于中小学信息技术课堂教学后出现了一系列问题,如何让微课有效建构在课堂上,提高教学效果?本文基于建构主义理论,提出了基于主题单元的微课程教学应用模式。经过实践表明从系统的角度考虑单元的整理教学,从主题单元学习着手,对微课资源进行合理的构建,在微课程平台的支撑下能够提高教学效果。
基于主题单元的微课程设计与实施
【摘 要】
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微课应用于中小学信息技术课堂教学后出现了一系列问题,如何让微课有效建构在课堂上,提高教学效果?本文基于建构主义理论,提出了基于主题单元的微课程教学应用模式。经过实践
【机 构】
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乐清市北白象镇第四小学,
【出 处】
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中小学电教(下半月)
【发表日期】
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2015年07期
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