【摘 要】
：
击剑运动是欧美地区盛行的特色运动项目,击剑运动对青少年素养教育具有重要作用.击剑运动在我国起步较晚,近年来在国内大中型城市得到快速发展,目前中小学击剑运动迅速推广.击剑项目受到器材等因素影响,阻碍中小学开设击剑课程.《义务教育体育课程标准》实施后促进击剑运动的普及.心理指导是击剑训练的重要部分,由于小学生心理发育不够成熟,击剑训练中要加强对学生的心理指导,提升学生的心理素质.介绍小学击剑训练的发展,梳理小学击剑运动训练相关研究,重点总结击剑训练中心理指导策略.
论文部分内容阅读
击剑运动是欧美地区盛行的特色运动项目,击剑运动对青少年素养教育具有重要作用.击剑运动在我国起步较晚,近年来在国内大中型城市得到快速发展,目前中小学击剑运动迅速推广.击剑项目受到器材等因素影响,阻碍中小学开设击剑课程.《义务教育体育课程标准》实施后促进击剑运动的普及.心理指导是击剑训练的重要部分,由于小学生心理发育不够成熟,击剑训练中要加强对学生的心理指导,提升学生的心理素质.介绍小学击剑训练的发展,梳理小学击剑运动训练相关研究,重点总结击剑训练中心理指导策略.
其他文献
物理概念是物理核心素养中物理观念的重要内容.在实际教学过程中,学生物理概念的学习情况整体良好,但也有少部分学生掌握很不牢固.在信息技术深度融入教学过程的今天,运用智能化测评工具(如问卷星)可以快速评价学生对基本概念的掌握情况,并且利用测评的机会加强学生对概念的理解.
群文阅读是新形势下的一种教学方式,具有较强的时代性,比较符合小学生的语文学习习惯,对学生的语文核心素养、阅读能力及写作能力都产生着积极的推动作用.就小学生目前的学习状况来看,其在阅读方面的素养还有待提高,基于此,就小学语文单元整合模式下群文阅读现状进行研究,并提出相应的优化措施.
在小学英语课堂教学过程中,复习属于较为重要的环节,教师通过复习课程的开展,能够帮助学生在对英语知识点进行巩固和回忆时,对英语知识体系进行完善,帮助学生构建英语知识之间的逻辑框架,提高语言知识的条理化和系统性,促进学生英语学习整体水平的提高.
少先队员的道德观念和价值观念的发展正处于关键时期,组织开展丰富多彩的少先队主题队会不仅让少先队员的学习生活更加丰富,还可以让少先队员在活动中锻炼自己,提升自我素养.为了推动少先队主题队会的有效开展,基于对少先队主题队会组织现状的分析,提出针对性的优化策略,以供参考.
当下,深深地困扰着语文教学的是师生大量阅读的问题.我们在高喊要相信阅读的力量的同时,却对阅读束手无策.事实上,阅读是一个综合、多元的复杂问题,需要审慎系统的研究,需要正确客观的对待,需要“铁杵磨成针”的毅力和坚持.因此,语文教学必须实现深度的变革,需要精深、主动、探究、过程性高阶阅读能力的全面培养和深度介入.高阶阅读能力的培养,是现阶段语文教学迫切需要关注的问题.
情感是小学语文教学的灵魂,教师应通过“创设情境,以\'情\'入课”“以读激情,以\'情\'陪文”“提炼升华,以\'隋\'结尾”来调动学生情感.
有一首儿歌“人有两个宝,双手和大脑.双手会做工,大脑会思考”,还有一个成语“心灵手巧”,原意是“心灵+手巧”,但我们也可以理解成“心灵才能手巧”,还可以理解成“手巧更能心灵”.手是孩子的第二大脑,从生理学角度看,手指与大脑相连的神经最多,通过运动手指,可以有效刺激大脑,延缓脑细胞死亡时间.陶行知说:\"我的理论就是行、知、行.
高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动和认知能力.深度学习与学生思维进阶有着相辅相成的关系.深入学科知识本质必定伴随着较高认知水平的思维活动,包括解决问题、批判性思维和创造性思维等,才能深度理解和深度体验.教学中,通过沟通比较建立联系、逐步优化方法、重组数学素材、分层学习指导、故事情境体验等策略,可以有效促进学生在深度学习中推动思维进阶,为学生核心素养的提升助力.
在语文教学中,为了提高语文教学质量,应加强师生之间的沟通,掌握学生的学习情况,这样方便老师设计相关的教学方案,为语文课堂注入更多的活力.此外,老师应在语文教学中融入常识教育、民主教育,为学生创造公平、公正的学习环境,这对调动学生的学习积极性有着不可忽视的作用.
每个人在成长过程中都会犯或大或小的错误,尤其是作为未成年人的学生,犯错更是常事.面对有错误的学生,如何教育处理是有学问的.实践证明,一个人犯错,全班同学跟着听批评,不但不利于犯错同学改错,而且对他人也无多大的教育警示作用.针对学生个体的引导方式和教育策略,才会收到良好效果,促进学生健康成长.