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文体不仅是语文教材课文编排的重要考量,也是小学生所应接触和学习的文学概念,这有助于深化他们在语文阅读中的素养生成。文体意识的培养既能够提升学生的阅读高度,以整体性的视角来审视所有文本;也能拓展文本理解的深度,从纵向或横向角度把握同类型与不同类型文体的内在联系。小学语文教师要立足于教材课文,相应地做好归类整理工作,不断探索着小学生语文阅读文体意识培养的各项举措。