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自美国的《不让一个孩子掉队》(No Child Left Behind)法案和“阅读优先”(ReadingFirst)计划颁布实施以来,家庭、学校和社会对儿童阅读能力的重视达到了前所未有的高度.在此通过记录美国三所公立小学的阅读教学,力图对美国小学生阅读能力培养的实际情况进行展示和分析,为国内的研究者和教师提供一些参考.