【摘 要】
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《吕氏春秋》是一部学术著作,也是一部教育著作.《吕氏春秋》中很多教育思想吸收了儒家学说.书中提到实现教育目标必须通过学习,学习效果的好坏离不开师生关系,而师生关系受
【机 构】
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兰州财经大学 长青学院,甘肃 兰州 730101;西北师范大学 教育学院,甘肃 兰州 730070
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《吕氏春秋》是一部学术著作,也是一部教育著作.《吕氏春秋》中很多教育思想吸收了儒家学说.书中提到实现教育目标必须通过学习,学习效果的好坏离不开师生关系,而师生关系受教师、学生、环境的影响.将教师、学生、环境三者处理得当,有利于形成融洽和谐的师生关系,达到好的学习效果.从《吕氏春秋》中倡导的“融洽和谐”的师生关系中可以看出它突破“教师中心论”,认为在教学活动中师生同样重要.同时,19世纪末提出的“儿童中心论”思想,在两千多年前的《吕氏春秋》中已经有涉及.所以,当代中国教育发展从中西古今中“取之众白”才是教育发展之宝.
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演出开始了，厚重的幕布徐徐拉开，先是传来一段乐声，古筝、二胡、笛子、钟鼓齐鸣。那乐声，时而如泉水叮咚，小溪潺潺，时而如大江奔流，惊涛拍岸；倏忽似山呼海啸，万马奔腾……乐师们身着彩衣，宽袍大袖上缀满银色的亮片，聚光灯一照，銀光闪闪，让人仿佛真的回到了盛世大唐。 一曲终了，乐声渐小，仅剩下悠扬的笛声，一群翠衫少女迈着欢快的舞步来到舞台。她们仿佛在春日里踏青，如彩蝶纷飞，忽而又围拢在一起，舞姿灵动曼妙
父亲是个茶农,以种茶、卖茶为生,所得的收入勉强能养活家人,外加供我和弟弟妹妹读书。父亲四处卖茶,最常去的地方叫江城。江城离我家较远,凌晨两三点,父亲就得挑上茶担子,摸
相剑者曰①：“白所以为坚也，黄所以为也②，黄白杂则坚且，良剑也。”难者曰：“白所以为不也，黄所以为不坚也，黄白杂则不坚且不也。又柔且锩③，坚则折，剑折且锩，焉得为利剑？”剑之情未革④，而或以为良，或以為恶⑤，说使之也。故有以聪明听说，则妄说者止；无以聪明听说，则尧、桀无别矣。 （摘自《吕氏春秋》） 注释：①相：鉴赏。②：通“韧”，坚韧。③锩（juǎn）：指刀剑等的刃弯曲。④情：特质；革：改变。
《普通高中语文课程标准(2017年版)》“学业水平考试与高考命题建议”指出:“考试、测评题目应以具体情境为载体,以典型任务为主要内容.”2019年11月教育部考试中心编写的《
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“核心素养”是指学生终身发展应具备的品格情操、关键能力以及掌握社会发展所需的技能等.在语文课堂的教学过程中,教师采用读写联动教学模式,可使学生语文学科的核心素养得
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