注重“动态生成”让课堂充满生命活力

来源 :课程教材教学研究(小教研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:Chinaxfhl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“动态生成”是指师生、生生在合作、对话和思维碰撞的课堂教学中,生成超出教师预设之外的新信息、新思维、新方法等“。动态生成”随着教学环境、教学主体、教学方式的变化而变化,根据教师的不同处理呈现出不同的价值取向,从而使课堂充满生命的活力。作为教师,要具有动态生成 “Dynamic generation” refers to the teachers and students, students in the cooperation, dialogue and thinking of the collision of classroom teaching, generating beyond the presupposition of teachers new information, new thinking, new methods, etc. “Dynamic generation” with the teaching environment, teaching Subject, change in teaching methods, according to the different teachers showed different values, so that the classroom is full of life vitality. As a teacher, have to be dynamically generated
其他文献
期刊
期刊
目的探讨三阴性乳腺癌临床病理特征及其预后成效分析。方法选择乳腺癌患者90例,依照免疫组织学法检测结果,将其分为观察组(三阴性乳腺癌)与对照组(非三阴性乳腺癌),每组45例
1 临床资料rn1.1 一般资料 本组7例,男3例,女4例。年龄10月~5岁。进食蚕豆1 d内发病者5例,2 d内发病者1例,另1例婴儿,乳母进食蚕豆数小时后哺乳,4 h后婴儿发病。第一次发病6例,连续
目的探讨胸腔镜手术治疗胸部创伤的临床应用效果。方法选取2015年3月至2016年3月胸部创伤患者96例,按照随机分配原则分为两组,每组48例。对照组患者给予开胸手术,实验组给予
患者,女,6岁。主要临床表现为巨脾。主诉,常感上腹部不适,无其它不良反应,智力发育一般,父母均健康,1999年8月入我院住院治疗。实验室检查
目的探讨急诊经皮冠状动脉介入治疗(PCI)对急性心肌梗死(AMI)患者血清炎症因子水平及心功能的影响。方法选取66例AMI患者作为研究对象,随机将其分为观察组与对照组,每组33例
“反对阐释”和“新感受力”是苏珊·桑塔格早期美学思想的主要观点和标志性词汇,它们对于当下的文学研究产生了重要影响。“反对阐释”即反对对文艺作品内容作深度解释,它为