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随着“小组合作”的学习模式在小学数学课堂中的推广,与之相伴的模式形式与实质不清、组员分工不明、评价机制不合理等相关问题也开始出现.为了优化这一教学模式,需要教师布置合理任务、明确组内搭配和组员分工、增添趣味元素、丰富小组合作形式以及建立起重视学生个体价值的评价机制.
关于小学数学课堂小组合作学习的探索
【摘 要】
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随着“小组合作”的学习模式在小学数学课堂中的推广,与之相伴的模式形式与实质不清、组员分工不明、评价机制不合理等相关问题也开始出现.为了优化这一教学模式,需要教师布
【机 构】
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河北省邯郸市邯山区明珠实验小学,河北 邯郸,056000
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2019年52期
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