论文部分内容阅读
文章从高中化学课堂实际出发谈如何研究教材、研究学情,从而优化教学设计、优化课堂教学,在研究中探索有效教学的增长点。
在研究中探索有效教学的增长点
【摘 要】
：
文章从高中化学课堂实际出发谈如何研究教材、研究学情,从而优化教学设计、优化课堂教学,在研究中探索有效教学的增长点。
【机 构】
：
江苏省锡山高级中学
【出 处】
：
化学教与学
【发表日期】
：
2012年5期
其他文献
摘要：个性化教学，就是从不同学生的个别差异入手而施行有针对性教学的方法，以促使每个学生能找到适合自己的个性才能发展为目标。实施个性化教学能满足不同个体的需求，促进不同个体的思维发展，激励不同个体享受成功，彰显鲜活个性。 关键词：个性化教学；教学个性化的实施 文章编号：1008-0546（201２）０２-00１９-0２ 中图分类号：G６３２．４１ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９
摘要：文章从巧妙运用比喻、恰当使用肢体语言、直观的示意图表征以及利用学科间知识的联系四个方面，结合作者在教学中的实例来阐述如何将抽象问题形象化。 关键词：教学艺术；形象化教学；化学教学 文章编号：1008-0546（201２）０２-00１７-0２ 中图分类号：G６３２．４１ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０２．００７ １
为适应21世纪对人才综合能力和素质培养的需要,本文在总结过去教学经验的基础上,结合工程化学课程授课对象特殊的特点,对工程化学课程在教学内容、教学方式等进行了多方面的
摘要：引课是艺术，是手段，引课真正的目的是引领学生主动思考、发现问题、勇于探求新知，从而提升思维能力。引课把情境设计当作开课的敲门砖,而引思的线索设计应贯穿整个课堂，具有整体性。本文论述如何从引课走向引思，达到培养学生“愿思、有思、深思”的目的。 关键词：引课；引思 文章编号：1008-0546（201２）０4-0014-0３ 中图分类号：G６３２．４１ 文献标识码：Ｂ doi：
文章编号：1008-0546（201２）０３-00１２-0２ 中图分类号：G６３２．４１ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０３．００６ 随着《基础教育课程改革纲要》的实施和新一轮课程改革的开展，我校将课程改革列为核心工作和重点工作，把它列入了学校的发展规划之中，积极探索新课程，确立以学生终身发展为本的教学目标，全面推进素质教育
目的 探讨反复自然流产患者血小板聚集与血浆D-二聚体水平变化情况。方法 选取郑州人民医院2015年5月至2016年5月收治的80例反复自然流产患者为观察组,选取同期行孕前检查的8
目的 探讨微型钛板坚固内固定联合颌间牵引钉颌间牵引治疗颌骨骨折的临床效果.方法 选取2013年1月至2016年4月收治的94例颌骨骨折患者,根据治疗方案分组,各47例.对照组行单纯
化学课堂是否高效，主要应该体现一是在课堂上学生三维目标达成度要高，二是在实现目标达成度的过程中，学生的参与率和参与度很高，并参与积极思考，达到师生互动，生生互动的效果，学生能
由江苏省教育学会化学教学专业委员会与江苏《化学教与学》杂志社共同主办的2013年江苏高考阅卷信息发布会暨高中化学教学研讨会于2013年8月1日在南京师范大学成功举行，来自全
摘要：新课程理念下的化学课堂注重师生的互动与合作，在这过程中必然会出现与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生，即化学教学中的生成性问题。这需要教师能及时捕捉，随机灵活处理生成性问题，从而使课堂更加真实和精彩。 关键词：初中化学；生成性；处理策略 文章编号：1008-0546（2013）11-0043-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1