【摘 要】
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德育工作的影响力要通过学生自己去实现,让学生感受到德育活动的魅力.“燃烧的薯片”是针对班上学生爱吃零食现象召开的一节德育微型课,也是一节安全规范教育课.班主任改变了
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德育工作的影响力要通过学生自己去实现,让学生感受到德育活动的魅力.“燃烧的薯片”是针对班上学生爱吃零食现象召开的一节德育微型课,也是一节安全规范教育课.班主任改变了以往单一的说教方式,让学生在讨论中进行思维与思维的碰撞,心灵与心灵的沟通,让学生自己说服自己.这种全新的德育模式是从“小切口”开展“大教育”,虽是“小阵地”但必有“大作为”.
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In 2010, the cit