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本文以《我们的食物安全吗》教学为例,论述科学课概念转变教学的三步曲:精准探测认知结构,了解已有概念;引发有意义的认知冲突,解决疑惑问题;选择策略解决认知冲突,建构科学概念.
科学课概念转变教学“三部曲”r——以《我们的食物安全吗》教学为例
【摘 要】
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本文以《我们的食物安全吗》教学为例,论述科学课概念转变教学的三步曲:精准探测认知结构,了解已有概念;引发有意义的认知冲突,解决疑惑问题;选择策略解决认知冲突,建构科学
【机 构】
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江苏省宿迁经济技术开发区青海湖路小学
【出 处】
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广西教育（义务教育）
【发表日期】
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2021年4期
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