据《广州日报》2022年1月21日A7版报道:近日,有广东省政协委员建议大面积增加高中学位,争取国家授权广东部分城市试点将高中教育纳入义务教育.关于“将高中教育纳入义务教育”,赞成者认为此举可在一定程度上减轻学生家庭经济负担.这也是最为直观的理由.
如何让智障儿童尽早而顺利地融入普通人的正常社会,是世界各国义务教育发展面临的极大难题.江西省“特奥康复”的训练教育对智障儿童融入主流社会,有着以前教育从来没有看到过的成功景象.这给我们重新认识智障儿童的潜能,特别是如何开展融合教育带来了新的曙光.
据《北京青年报》2022年1月18日A02版报道:针对未成年人过度使用甚至沉迷网络游戏问题,国家新闻出版署于去年8月30日下发通知,明确要求“所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时服务,其他时间均不得以任何形式向未成年人提供网络游戏服务”.
“啊”,一声惨叫,原来是妈妈的脚扭了,于是,接送我的任务就交给干妈了,我的午饭也交由干妈解决.我暗自窃喜:干妈一定会做好吃的来招待我.rn中午,干妈一到家就“哗哗哗”洗菜,“唰唰唰”炒菜,大勺子“咣当咣当”,那架势丝毫不输五星级大厨.终于,清脆的筷子声响起来,开饭喽!rn我迫不及待地上了餐桌,我惊讶了:红烧肉呢?牛肉炖土豆呢?白白的鸡肉带着皱皱巴巴的鸡皮,吓我一跳;海带粗粗的,像条大青蛇一口就要吃掉我一样……我壮着胆子一尝,味道太淡了,像没加盐一样.
对金登的多源流模型进行了中国本土化创生性改造,提出政策创新家这一概念,同时运用这一模型分析《中华人民共和国家庭教育促进法》的政策议程后发现,重要指标、焦点事件和反馈信息三方面构成了问题源流;全国妇联、教育界人士及各方精英代表对立法问题的回应构成了政策源流;国民情绪和政治力量导向构成了政治源流.在焦点事件引发政策窗口开启后,政策创新家开展了多重软化工作,推动了家庭教育立法得以审议通过,这一案例为今后各类议程设置甚至智库咨政建言提供了借鉴.
陶行知作为我国近现代伟大的人民教育家,其教人“做自己的主人”观点彰显了主体性教育哲学思想.从目的 —手段“的链条上看,培养”人中人“,自由平等、联合自动、开拓创造的”主人“体现了主体性教育的目的 ;在主体性教育方法上倡导尊重主体与”六大解放“、教人自治与”自动教育“、以人教人与”共学共事共修养“、手脑结合与”教学做合一\"等.对于这些思想,我们应该基于马克思主义哲学,立足中国教育现实,对其进行创造性继承和发展,培育担当民族伟大复兴大任的时代新人.