论文部分内容阅读
本文通过对荣华二采区10<
浅谈新课标下情境教学法在小学英语中的运用
【摘 要】
：
所谓情境教学法就是指通过多媒体运用、实物演示、角色扮演、实验操作等多种手段创设课堂教学情境，将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来，充分发挥课堂教学中学生的积极性、主动性和创造性，改变学生单纯被动接受知识的一种教学方法。在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。作为老师可以创造各种语言学习环境，让学生亲身体验，以此来激发生学习的兴趣，提高
【机 构】
：
河北省石家庄市辛集张古庄镇南吕村学校
【出 处】
：
速读·中旬
【发表日期】
：
2016年5期
其他文献
摘 要： 运动生物力学是体育专业学生重要的理论基础课之一，但因其内容繁多、概念抽象、理论性强，学生觉得难学，老师觉得难教，一直以来是高校体育院系理论课程教学的难点。近年来，随着高校体育院系教学计划的调整，运动生物力学的教学学时大为减少，教材内容趋向于简化，教学时间的有限性和知识日益增长之间的矛盾更加突出。为培养符合未来教育需要的新型体育教育人才，迫切需要在高校体育院系教学中对运动生物力学教学进行系
随着我国科学技术的不断进步，近几年来，流动注射化学发光法被广泛应用，主要是因为流动注射化学发光法由于灵敏度高、分析速度快、分析成本低、线性范围宽、仪器设备简单等特点，本
1.这里是冰岛,不但拍摄到了壮观的极光,还一并抓拍到了木星。2.冰岛上空,鬼魅般的北极光闪耀天际,照亮了这里冰冻的湖面。3.这张照片展示的是阿拉斯加内陆地区色彩斑斓的极光
摘 要：在高中教学中，教师必须结合学生的生活实际，对课程资源进行识别、开发、加工和利用，以激活课程资源，激发学生的学习兴趣和学习动机，从而充分发挥课程资源的教育价值。同样在高中美术鉴赏教学中，教师要创造性地使用教材资源，用活教材资源，并不断扩大美术教学视野，拓展美术课程资源，同时综合利用学生的身边的美术课程资源，培养学生的美术应用能力。 关键词：课程资源；教材；教学视野；生活；应用能力 课程资
书读百遍其义自见;书读千遍能其自备.读是学生理解课文、体会作者思想情感的重要手段.读得好就是学得好也会用得好.同时也是提高表达能力主要途径.
采用乙醇浸提法提取菟丝子中的黄酮类化合物并进行含量测定。结果表明:浸提的最佳条件是80ml 70%乙醇在70℃下浸提2h。文章实验采用分光光度法,以芦丁为标准样品测定菟丝子中
阅读教学的目标价值在于培养学生独立获得精神营养的能力,其中关键是解读.解读需要条件,不同的条件视角可解读出文本不同的意义.这种因果互为的现象即阅读教学的动态视角,它
“生本教育就是以生命为本的教育,教育的宗旨不应该是控制生命,而是要激扬生命,教要皈依学,让生命自己行动.”这是郭思乐教授在《教育激扬生命》一书中对生本教育的诠释.事实
期刊