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在科技迅猛发展的社会环境下,使得一年级新生的认知水平一届比一届高,通过调查、研究以及分析,在了解一年级学生20以内进位加法“数学现实”的基础上,对这一单元内容进行整合,重构符合学生实际的新教材,使20以内进位加法教学达到真正有效.
尊重数学现实凸显课堂实效r——提高20以内进位加法教学效益的构想与尝试
【摘 要】
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在科技迅猛发展的社会环境下,使得一年级新生的认知水平一届比一届高,通过调查、研究以及分析,在了解一年级学生20以内进位加法“数学现实”的基础上,对这一单元内容进行整合
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区宁围小学,浙江 杭州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年35期
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摘 要：课时目标是一节课的出发点和终点，课时目标科学合理，是一节好课的前提条件。不然这堂課演绎得再精彩，也不是真正意义上的一堂好课。 关键词：课时目标;“三本书”;练习题;学情 一节语文课“教什么”比“怎么教”更关键，“教什么”是解决落脚点的问题，既是这节课的出发点，也是这节课的归结点。“怎么教”是教学技能、教学目标，科学合理是前提。 第一步：读好“三本书” 第一本书就是《义
摘 要：以英语（牛津上海版）课堂教学设计为例，阐述教师如何基于学情，有效利用图式理论设计小学英语课堂教学，从而在夯实学生语言和语用能力发展的同时，促进学生思维品质、学习能力以及人文素养的提升。同时，教师在运用图式理论过程中，不仅能提高知识传递的趣味性和高效性，还能激发学生学习的内驱力，让图式成为小学英语课堂教学的有效尝试。 关键词：小学英语;图式理论;课堂教学;思维品质 上海市嘉定区马陆
摘 要：在小学叙事性文章教学中，教师设计导语，把学生带入课堂，教师引导，学生完成板书，就像织网。另外上好叙事性文章还要抓住文章的“六要素”和文章结构。“六要素”和文章结构二者结合起来学以致用，还可以指导学生写作，学生获得写作方法，降低写作难度。 关键词：记叙文;小学语文;阅读教学 记叙文是小学生必须掌握的一种文体，叙事性文章又是最常见的记叙文，作为一名语文教师，在记叙文教学中必须有自己的
摘 要：唱游、律动是智障学生喜爱并易于接受的音乐实践活动。《培智学校义务教育唱游与律动课程标准》将唱游与律动课程内容分为“感受与欣赏”“演唱”“音乐游戏”“律动”四个学习领域，强调唱游与律动要注重生活化、实践性、愉悦性和趣味性，注重个别化训练，以达到愉悦身心、发展智能、陶冶情操、健全人格的目的。 关键词：智障学生;唱游;律动;创新课堂 一、培智学校唱游与律动教学现状 1.教学内容与教
摘 要：首先阐述绘本阅读方法的概念简介，确定研究基点;然后详细论述新课程背景下绘本阅读方法的实践：借助绘本材料进行绘本阅读、借助电化教学进行绘本阅读、借助学生创编进行绘本阅读。 关键词：新课程;绘本阅读;小学生;实践 低年级小学生的识字量少、知识积累弱、认知能力差，因而在语文认知方面存有一定的困难。因此，绘本阅读开始在语文教学过程中被广泛使用，从而为低年级小学生找到一条浅易阅读、直观认知
摘 要：首先阐述美育的概念简介，确定研究基点;然后详细论述美育在语文阅读教学中的科学渗透：借助电化教学感受视觉之美、借助伴奏音乐体验想象之美、借助课堂讨论感悟生命之美。 关键词：美育;语文阅读教学;小学生 在时代创新理念的大力推动下，教师纷纷探寻新资源、新理念和新策略在语文阅读教学中的探究应用，以求为小学生创设一个耳目一新、赏心悦目、美不胜收的全新认知环境。期间，美育以其特有的审美性、艺
摘 要：在小学语文阅读课堂中，指导学生运用批注法能够改善低效的阅读学习状态，留下阅读的痕迹，提高阅读理解的效果。主要以统编语文六年级教材为例，结合课文探讨可行的批注式阅读教学的有效策略。 关键词：小学语文;批注式阅读;策略 批注式阅读就是一种有效的方法，让学生从一个标点、一个词语、一个句子中去品味文本，反复推敲，领悟语言文字的精妙之处，从而深刻把握文本的情感内涵，与文本、作者产生共鸣。
摘 要：英语教学就是语言教学，在教学的过程中离不开文化教育，教师在教学活动中应注重对学生文化知识的传授，引导学生树立文化意识，培养交际能力。因此，教师有必要科学创设教学情境，结合教材实际进行文化引入，尊重文化差异，实现文化渗透，帮助学生提升对英语知识的理解能力，提高学习成绩。 关键词：小学英语;文化引入;文化渗透;教学实践 文化是语言的一种属性，语言是文化的重要载体，二者相互依存。人们使
摘 要：数学思想方法是小学生数学认知、能力培养和素质提升的锦囊妙计。因此，首先阐述数学思想方法的概念简介，确定研究基点，然后详细论述数学思想方法在教学中的科学渗透：借助备课内容进行渗透、借助师生探究进行渗透、借助课堂活动进行渗透。 关键词：数学思想方法;数学教学;小学生;渗透 在时代创新理念与核心素养理念的共同推进下，教师开始主动探寻数学教学的创新可能和拓展区域，积极为数学教学注入“新鲜
摘 要：正确的姿势对于发声具有重要的影响，是歌唱发声的基础，掌握正确的发声姿势能够指导学生自由发挥，提高合唱的艺术性。在呼吸的时候教师需要指导学生在适当的时间吸气和呼气，把握适当的呼吸频率，使学生达到平稳的呼吸状态。发音是音乐合唱的基础部分，为了保证合唱的整体性，教师需要深入引导学生规范发音。准确、规范的发音在学生生活中不可缺少，是人际社交的基础。 关键词：小学音乐;合唱表演艺术;创新;实用性