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以我国出版的几部使用率较高、影响面较广的音乐基础理论教科书中有关音程章节的一些有争议的定义为例,指出我国音乐基础理论教科书中存在着部分概念、内涵、定义、术语、标记符号等不清楚、观念不统一等问题。并进行辨析性论述,从而说明这些音乐基础理论教科书中所出现问题的严重性及解决问题的紧迫性,既供编著者参考,也希望以此引起同行的关注和探讨。