【摘 要】
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<正>学校适应是个体在学校的大环境下,对新环境的客观认识和对行动进行积极调适的心理过程[1]。自我认识是个体在社会化过程中逐渐形成的对自己的生理和身体、道德品质、个性
【机 构】
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北京体育大学心理学院; 北京师范大学经济与工商管理学院/首都教育经济研究院; 泰山学院教师教育学院;
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项基金资助项目(2015YB005,2016ZX018)
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<正>学校适应是个体在学校的大环境下,对新环境的客观认识和对行动进行积极调适的心理过程[1]。自我认识是个体在社会化过程中逐渐形成的对自己的生理和身体、道德品质、个性特征、人际关系及在社会环境中的位置等方面相对稳定的认识和评价[2]。自我认识与个体的学校适应呈现显著正相关,并能够对学校适应进行预测[3]。个体经常参与体育活动能够提高对身体的认知,从而进一步提高个体的自我认识[4-5]。个体参与6周
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