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[摘要]独立学院是中国高校教育制度的创新模式。独立学院长远发展需要要解决的第一个问题是“培养什么对象、怎样培养对象”，这亦是中国社会主义教育事业向前发展中需要解决掉的关键问题。社会和经济的进步，影响着人们的价值追求，当下，各种思想流派互相碰撞更加激烈，必须深化独立学院大学生核心价值观培育，创新独立学院思想政治理论课教育教学，改善独立学院大学生价值追求的引导环境，正确引导独立学院大学生的价值追求。
[关键词]独立学院；价值观；引导；教育
价值观是指人们在认识各种具体人和事物的价值的基础上，形成的对人事价值的总的看法和根本观点，对人的行为有着规范和指导作用。独立学院大学生在价值观表现上有着具体的特点，如：选择多样化、判断功利化、实现自主化等特点，探究原因，学生成长环境、社会转型与变革、学院思想政治教育制度等各方面因素，都很大程度上影响着独立学院学生的价值观。
一、目前大学生的价值观
现在中国大学生虽然处在选择多元价值的困境，但总体上还是具有自信、自强、自主的精神和爱国家、爱社会的思想，而且重视实现自我价值。伴随中国改革开放和社会主义现代化建设事业的不断发展，不同思想流派的观念交流与碰撞更加普遍与激烈。社会转型时的价值追求的思考、改变、更新与重塑导致的影响，价值观多元化产生的冲击，致现在大学生价值观发生了改变。
部分大学生更加关心个人利益、个人成绩和物质所得的实现，在校学生中也产生了相互攀比、一味享乐甚至把利益追求作为人生最大价值的实现的变化。价值观的改变也使得价值观评定准则日渐多样化。大学生的价值观因为这些变化产生了困惑与茫然，大学生的健康发展和成长也会受到影响，所以了解当代大学生价值观的情况，强化价值观教育迫在眉睫。
二、独立学院大学生价值追求的影响因素分析
1、独立学院大学生的价值观受其历史文化背景的影响
文化是伴随着人类历史逐渐形成的稳固的生存方式，反映在人的所有行为当中，人的价值观没办法脱离文化的熏陶而单独进行。每个人从来到这世界那天起，他所处环境的文化就在潜移默化地塑造他，最后他会成为自己文化的培养物，文化的习惯就成了他的习惯，文化的信念就成了他的信念，文化的局限性就成了他的局限性。全国范围招生的独立学院，生源来自于五湖四海，每个民族、每个地区在民风习俗、宗教信仰、历史背景等方面也常常各不相同，个人的历史文化背景对其价值观的影响和塑造是不同的，肯定会使独立学院大学生的价值观表现出不同。
2、影响独立学院大学生的价值观的学院思想政治教育制度
积极引导大学生价值追求的主要方式是思想政治教育。现在，适应独立学院实际情况的教育工作体系没能完全建立，尤其是，独立学院大学生的思想政治教育很多时候被各级教育行政主管部门“遗忘”了，“抛弃”了；独立学院的所附属的母体学校常常也只重视本部大学生的思想政治教育，撒手不管独立学院大学生的思想政治教育。教育部门在落实中央关于加强和改进当代大学生思想政治教育的相关文件精神时，几乎从没考虑到独立学院，中央要求的思想政治理论课安排与独立学院的有很多不一致，很多独立学院没有及时将思想政治理论课教学科研二级机构建立起来的，等等，这些都够反映问题。同时，独立学院对大学生进行针对性不强、单调的思想政治教育形式，由于办学成果而忽略对大学生政治理论教学，不遵守学校规定等问题缺少很好的限制，由辅导员、思想政治理论课教师组成的教育工作队伍普遍非常年轻，课堂教育教学经验不足够，这些都对于促成独立学院大学生形成正确的价值观不利。
三、树立独立学院大学生价值观的方式
1、理论教学与社会实践结合在一起
理论教学与社会实践结合在一起是培养独立学院大学生的核心价值观的有效方式。只有通过社会实践，为了使独立学院大学生摆脱感性认识的限制，产生深刻科学的理性认识。大学生的思想认识问题是培育社会主义核心价值观一个不可忽视的重大理论问题，但无论是对对社会主义核心价值观科学内涵的观点认识，还是对社会主义核心价值观重大意义的看法都还仅仅停留在感性认识的阶段，必须上升到理性认识的深度，才能使学生把社会主义核心价值观内化为信念，并指导自己的学习、工作、生活实践，最终外化成行动。而完成这一系列教育目的的不可或缺因素就是社会实践的有力推动。因此，在独立学院大学生全面获取了社会主义核心价值观的科学内涵及其重要意义的感性观念之后，思想政治教育工作者的工任务并没有结束，而是要继续引导和鼓励学生积极投身践行社会主义核心价值观的社会实践中去，独立学院大学生也只有通过自身的社会实践和亲身感悟才能真正地做到对社会主义核心价值观的信仰升华。
2、加强文化建设
采取多种有效措施积极营造新校区的文化氛围，开展各种文化娱乐活动，营造同学们的精神家园，定期邀请高水平的教授、学者、知名人士到新校区做各种报告，让新校区的同学们拓展视野，创造良好的文化氛围。积极增加两校区同学之间的联系，让老校区的学长们把他们良好的学习习惯及经聆传授给新校区的新生同学们，作为同龄人，他们之间是非常容易沟通的，不少新生都提出他们希望了解高年级同学们的学习状况，通过观察他们来确定自己的学习目标，改善和提高自己的学习习惯。
3、创新独立学院大学生思想政治理论课教育教学
高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，应当也必须在正确引导独立学院大学生价值追求的过程中发挥主导作用。独立学院必须建立一支高度认同社会主义核心价值观的、能针对独立学院大学生实际进行有效教学的思想政治理论课教师队伍。思想政治理论课教师自身高度认同祉会主义核心价值观是培育学生树立社会主义核心价值观的关键因素。针对独立学院教师多为聘用制、流动性大的现状，独立学院必须不断充实思想政治理论课教师队伍，优先确保思想政治理论课教师队伍的稳定。同时，独立学院要严格实施思想政治理论课教师任职资格准入制度，将是否认同社会主义核心价值观、坚持正确的政治方向、热爱马克思主义理论教育事业作为首要条件，同时还应严格考核思想政治理论课教师对学生进行核心价值观培育的绩效。
参考文獻
[1]陈成文.正确引导青少年的价值追求[N].光明日报，2012-01-21.
[2]田彬.独立学院思想政治理论课实践教学创新思考[J].科教导刊，2013（5）.
[3]周美玲.大学生价值教育策略研究[J].湖北经济学院学报队文社会科学版，2010（8）：166-168.
[4]冯来兴.独立学院思想政治理论课建设的现状及对策[J].思想政治教育研究，2011（4）.
[关键词]独立学院；价值观；引导；教育
价值观是指人们在认识各种具体人和事物的价值的基础上，形成的对人事价值的总的看法和根本观点，对人的行为有着规范和指导作用。独立学院大学生在价值观表现上有着具体的特点，如：选择多样化、判断功利化、实现自主化等特点，探究原因，学生成长环境、社会转型与变革、学院思想政治教育制度等各方面因素，都很大程度上影响着独立学院学生的价值观。
一、目前大学生的价值观
现在中国大学生虽然处在选择多元价值的困境，但总体上还是具有自信、自强、自主的精神和爱国家、爱社会的思想，而且重视实现自我价值。伴随中国改革开放和社会主义现代化建设事业的不断发展，不同思想流派的观念交流与碰撞更加普遍与激烈。社会转型时的价值追求的思考、改变、更新与重塑导致的影响，价值观多元化产生的冲击，致现在大学生价值观发生了改变。
部分大学生更加关心个人利益、个人成绩和物质所得的实现，在校学生中也产生了相互攀比、一味享乐甚至把利益追求作为人生最大价值的实现的变化。价值观的改变也使得价值观评定准则日渐多样化。大学生的价值观因为这些变化产生了困惑与茫然，大学生的健康发展和成长也会受到影响，所以了解当代大学生价值观的情况，强化价值观教育迫在眉睫。
二、独立学院大学生价值追求的影响因素分析
1、独立学院大学生的价值观受其历史文化背景的影响
文化是伴随着人类历史逐渐形成的稳固的生存方式，反映在人的所有行为当中，人的价值观没办法脱离文化的熏陶而单独进行。每个人从来到这世界那天起，他所处环境的文化就在潜移默化地塑造他，最后他会成为自己文化的培养物，文化的习惯就成了他的习惯，文化的信念就成了他的信念，文化的局限性就成了他的局限性。全国范围招生的独立学院，生源来自于五湖四海，每个民族、每个地区在民风习俗、宗教信仰、历史背景等方面也常常各不相同，个人的历史文化背景对其价值观的影响和塑造是不同的，肯定会使独立学院大学生的价值观表现出不同。
2、影响独立学院大学生的价值观的学院思想政治教育制度
积极引导大学生价值追求的主要方式是思想政治教育。现在，适应独立学院实际情况的教育工作体系没能完全建立，尤其是，独立学院大学生的思想政治教育很多时候被各级教育行政主管部门“遗忘”了，“抛弃”了；独立学院的所附属的母体学校常常也只重视本部大学生的思想政治教育，撒手不管独立学院大学生的思想政治教育。教育部门在落实中央关于加强和改进当代大学生思想政治教育的相关文件精神时，几乎从没考虑到独立学院，中央要求的思想政治理论课安排与独立学院的有很多不一致，很多独立学院没有及时将思想政治理论课教学科研二级机构建立起来的，等等，这些都够反映问题。同时，独立学院对大学生进行针对性不强、单调的思想政治教育形式，由于办学成果而忽略对大学生政治理论教学，不遵守学校规定等问题缺少很好的限制，由辅导员、思想政治理论课教师组成的教育工作队伍普遍非常年轻，课堂教育教学经验不足够，这些都对于促成独立学院大学生形成正确的价值观不利。
三、树立独立学院大学生价值观的方式
1、理论教学与社会实践结合在一起
理论教学与社会实践结合在一起是培养独立学院大学生的核心价值观的有效方式。只有通过社会实践，为了使独立学院大学生摆脱感性认识的限制，产生深刻科学的理性认识。大学生的思想认识问题是培育社会主义核心价值观一个不可忽视的重大理论问题，但无论是对对社会主义核心价值观科学内涵的观点认识，还是对社会主义核心价值观重大意义的看法都还仅仅停留在感性认识的阶段，必须上升到理性认识的深度，才能使学生把社会主义核心价值观内化为信念，并指导自己的学习、工作、生活实践，最终外化成行动。而完成这一系列教育目的的不可或缺因素就是社会实践的有力推动。因此，在独立学院大学生全面获取了社会主义核心价值观的科学内涵及其重要意义的感性观念之后，思想政治教育工作者的工任务并没有结束，而是要继续引导和鼓励学生积极投身践行社会主义核心价值观的社会实践中去，独立学院大学生也只有通过自身的社会实践和亲身感悟才能真正地做到对社会主义核心价值观的信仰升华。
2、加强文化建设
采取多种有效措施积极营造新校区的文化氛围，开展各种文化娱乐活动，营造同学们的精神家园，定期邀请高水平的教授、学者、知名人士到新校区做各种报告，让新校区的同学们拓展视野，创造良好的文化氛围。积极增加两校区同学之间的联系，让老校区的学长们把他们良好的学习习惯及经聆传授给新校区的新生同学们，作为同龄人，他们之间是非常容易沟通的，不少新生都提出他们希望了解高年级同学们的学习状况，通过观察他们来确定自己的学习目标，改善和提高自己的学习习惯。
3、创新独立学院大学生思想政治理论课教育教学
高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，应当也必须在正确引导独立学院大学生价值追求的过程中发挥主导作用。独立学院必须建立一支高度认同社会主义核心价值观的、能针对独立学院大学生实际进行有效教学的思想政治理论课教师队伍。思想政治理论课教师自身高度认同祉会主义核心价值观是培育学生树立社会主义核心价值观的关键因素。针对独立学院教师多为聘用制、流动性大的现状，独立学院必须不断充实思想政治理论课教师队伍，优先确保思想政治理论课教师队伍的稳定。同时，独立学院要严格实施思想政治理论课教师任职资格准入制度，将是否认同社会主义核心价值观、坚持正确的政治方向、热爱马克思主义理论教育事业作为首要条件，同时还应严格考核思想政治理论课教师对学生进行核心价值观培育的绩效。
参考文獻
[1]陈成文.正确引导青少年的价值追求[N].光明日报，2012-01-21.
[2]田彬.独立学院思想政治理论课实践教学创新思考[J].科教导刊，2013（5）.
[3]周美玲.大学生价值教育策略研究[J].湖北经济学院学报队文社会科学版，2010（8）：166-168.
[4]冯来兴.独立学院思想政治理论课建设的现状及对策[J].思想政治教育研究，2011（4）.