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经济史体现的往往是人性中逐利的原则和经济的发展规律,一切都是理性的、冷冰冰的,因此,在经济史教学中如何渗透情感态度价值观是困扰每位中学历史老师一个很大的问题,用三个课例试图阐述如何将原本枯燥、繁琐的经济现象和发展规律升华内化为学生情感可接受的人生道理,树立他们正确的人生观、价值观。
例谈高中经济史教学如何渗透情感态度价值观
【摘 要】
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经济史体现的往往是人性中逐利的原则和经济的发展规律,一切都是理性的、冷冰冰的,因此,在经济史教学中如何渗透情感态度价值观是困扰每位中学历史老师一个很大的问题,用三个
【机 构】
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福建省泉州市丰泽区城东中学,
【出 处】
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新课程(中)
【发表日期】
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2014年10期
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