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现阶段,学生的阅读多停留于浅阅读和散阅读层面,如何在实际教学中引导学生真阅读、趣阅读、深阅读、广阅读,进入“层进式深度学习”,教师可充分利用阅读学习单,从内容出发,设计“三环递进式学习单”,在课堂学习活动中积极创设趣味性阅读情境,并在不同情境中分类指导学生有效阅读,培养良好阅读习惯,提升阅读品质.