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感受时代的变化,如今我们常听到人们抱怨生活的紧张,学习的紧张,工作的紧张。尤其在小学阶段,似乎班主任普遍都有一种紧张感。学校很多工作最后都在班主任那里落实,工作是点点滴滴,不能忙于应付,还要不断创新,时间是一天到晚,往往会身心疲惫。这就需要我们自己用脑子工作,保持良好心态,做一个睿智的班主任
1 培养干部队伍,争取家长配合,实现班级管理的最大合力
1.1 培养一支高效率的班干部队伍相当重要
我特别重视班干部的选择与培养。每个班干部的职责明确,分工很细,并在方法上加以指导。班上每天都有值日班长,协助纪律委员管好纪律,学习、路队、出操、卫生专人负责,各司其职。我经常在班里给班干部树立威信。一则使个别冒尖学生不敢公开同班干部对抗,二则班干部在老师的“糖衣炮弹”进攻下干劲越来越足。如我班的张杨宇格同学,为人厚道而且及其负责,我对她多次表扬而且把她评为班内的卫生明星。现在,班内的卫生她能顶大半个天。刘玉娇同学稳重踏实,自制力较强,我就让她担任纪律委员兼中队长,她在同学们心目中有很高的威信。老师不在的时候,她简直就是老师的代言人了,而且,她还有了一些管理技巧。但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。
1.2 家校联合,共抓常规,共同培养学生的习惯
刚接四(5)班时,开展活动家长极不配合。比如,文艺节目表演,服装事先都是征得家长同意了的,可到了表演前两天,家长又说不订,说什么女儿皮肤过敏,不参加了,甚至打电话告知校长。针对这种情况,我决定开展“好习惯三步曲”活动。首先,我利用班会、晨会、放学前,给孩子们讲“好习惯成就未来”的伟人名人故事,或讲述身边正面的反面的故事,引导孩子们积累“千里之行,始于足下”,“大丈夫一屋不扫,何以扫天下”的名言,使学生认识到遵守常规,就是提升自己的素质,就是讲礼仪修养,从而从思想上真正认识了遵守学校常规的重要性,为学生自觉遵守学校常规,服从学校管理奠定基础。其次,开展“夸夸我的同学”的活动,被夸了的同学在班上扬眉吐气,这样,树立了正面典型,同学们心中有了榜样,就会发生潜移默化的变化。第三步,树立暂时落后的转变典型。放大他们的优点,多鼓励,少指责,并和他们的家长沟通,共商育人方法。后来,家长特别关注孩子的习惯,还主动和班科老师沟通,态度转变很大,很配合我们老师的工作,“六一”文艺表演,家长相当配合。
2 制订细致可行的常规管理实施细则,对学生导之以行
在我刚刚接手本班的时候,我发现学生纪律观念差、我行我素,学习热情低,对于这我没有急于进行规范,盲目制定本班的规章制度,我认为应该先了解学生,把握学生的特点,这样才能有针对性。于是,我就仔细观察学生,多方面了解学生。经过一个多月后才有针对性的制定了本班的管理细则,细则中对学生从周一到周末做了具体的指导与要求,并详细的规定了什么时间做什么事。在常规中,一方面是对学生卫生的要求,另一方面是对学生纪律的要求,还有对学生的安全要求,作业要求等一系列细致的要求,力求一切做到规范高效。比如纪律,规范早读,夏季午睡的纪律;抓课堂纪律,养成良好的学习习惯,要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,也遵守了纪律。要求上好每一节课。由纪律委员总结当天的纪律情况,给每个小组加减分等。再如卫生,根据学校规划的卫生分配方案,将卫生任务细化分配到每一位同学,让学生明确任务,知道在规定的时间内,自己应该做什么,该怎样做。
3 培养正确的集体舆论,利用集体的力量进行常规管理
在班内我注意培养正确的集体舆论,引导学生对班级中一些现象进行评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。像我们班刚开始有什么问题不告诉老师,有的人经常欺负同学,而受欺负的同学慑于他的淫威,不敢告诉老师。我在班里做了这样的工作:每周班会组织“让我进一言”活动:讲述班级中一些违规违纪现象和不打扫卫生以及不完成作业现象,然后由同学们向有问题的同学伸出援助之手。从此,班内发生什么事,学生都赶快告诉我,也敢于批评违反纪律的同学了。这样用正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为,从而有效的落实常规。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。舆论具有规章制度所不可代替的特殊作用。
4 深入了解学生,注重情商教育,努力把班级管理工作落到实处
要教育好学生,只有深入了解学生,掌握学生的思想状况,才能做到从实际出发,对学生进行有的放矢的教育。
我班有個学生,经常与本班同学或与其它班的同学发生矛盾,经常违反学校和班级的纪律,其他同学对他的行为也很有意见。面对这种情况,我对该学生进行了深入调查,了解该生的实际情况,有的放矢地开展了教育工作。据我家访,了解到该生的父母也离婚,他跟随他的父亲生活,缺乏一定的母爱。而他的父亲经常不在家,没有更多时间关心教育他,于是教育他的责任就落在了他奶奶的身上。他的奶奶对他的学习、成长都非常关心,但他奶奶行走不便,无法进行正常监管。于是我专门找了他,与他进行了几次深入交谈,让他明白老师、父亲、奶奶以及他的亲戚朋友都非常关心他,希望他不要让这么多关心、帮助他的人失望,并且多次肯定了他的优点,肯定了他的一次次进步,帮助他逐步树立了信心。一年多以来,虽然身上或多或少还存在一些小毛病,但是与以前相比,进步是较大的,特别是这学期以来,他身上存在的问题大大减少了,而且也很关心班级体,集体荣誉感增强了
5 遵循“顺性而为”的原则,达到不教而教,不管而管的目的“顺性而为”教育的根本在于抓住学生的心,依着学生的性情直插人心,使受教育者不会明显感到教育者的意图,而是在不知不觉中受到教育,从而达到以静制动、不教而教的目的。遵循了这一原则,班主任要善小而为之,从小事做起。比如说,在班级走动的时候,发现过道上有一张小纸片,弯腰拾起来,在你弯腰之际,集体责任感在学生心中产生。走进教室,忘掉生活的不如意,面带微笑,让学生的心儿也灿烂起来。时而睁大眼,发现学生的优点。时而眯上眼,不必有错必纠。给面子,留余地,给台阶,讲方式,给机会,讲实效,三分教育,七分等待。我们的孩子会回报老师的,会悄然发生变化。
班主任工作劳心劳力,很辛苦,但苦中有乐。班级管理是一门学问,是一种艺术,需要我们有智慧,更重要的是把能做的事脚踏实地做好。所以,当班主任也好,我们的人生也好,就怕什么呢,大事做不来,小事不肯做,元帅当不成,不肯当士兵,思想没有家园,心灵变得浮躁,再看看外面的世界很精彩,想想自己有很多无奈,那么,自己平淡的日子就会越过越不舒坦。愿所有的班主任老师们用心工作,诗意生活,享受教育,做心目中最好的自己。
(作者单位:湖北省宜都市陆城一小)
1 培养干部队伍,争取家长配合,实现班级管理的最大合力
1.1 培养一支高效率的班干部队伍相当重要
我特别重视班干部的选择与培养。每个班干部的职责明确,分工很细,并在方法上加以指导。班上每天都有值日班长,协助纪律委员管好纪律,学习、路队、出操、卫生专人负责,各司其职。我经常在班里给班干部树立威信。一则使个别冒尖学生不敢公开同班干部对抗,二则班干部在老师的“糖衣炮弹”进攻下干劲越来越足。如我班的张杨宇格同学,为人厚道而且及其负责,我对她多次表扬而且把她评为班内的卫生明星。现在,班内的卫生她能顶大半个天。刘玉娇同学稳重踏实,自制力较强,我就让她担任纪律委员兼中队长,她在同学们心目中有很高的威信。老师不在的时候,她简直就是老师的代言人了,而且,她还有了一些管理技巧。但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。
1.2 家校联合,共抓常规,共同培养学生的习惯
刚接四(5)班时,开展活动家长极不配合。比如,文艺节目表演,服装事先都是征得家长同意了的,可到了表演前两天,家长又说不订,说什么女儿皮肤过敏,不参加了,甚至打电话告知校长。针对这种情况,我决定开展“好习惯三步曲”活动。首先,我利用班会、晨会、放学前,给孩子们讲“好习惯成就未来”的伟人名人故事,或讲述身边正面的反面的故事,引导孩子们积累“千里之行,始于足下”,“大丈夫一屋不扫,何以扫天下”的名言,使学生认识到遵守常规,就是提升自己的素质,就是讲礼仪修养,从而从思想上真正认识了遵守学校常规的重要性,为学生自觉遵守学校常规,服从学校管理奠定基础。其次,开展“夸夸我的同学”的活动,被夸了的同学在班上扬眉吐气,这样,树立了正面典型,同学们心中有了榜样,就会发生潜移默化的变化。第三步,树立暂时落后的转变典型。放大他们的优点,多鼓励,少指责,并和他们的家长沟通,共商育人方法。后来,家长特别关注孩子的习惯,还主动和班科老师沟通,态度转变很大,很配合我们老师的工作,“六一”文艺表演,家长相当配合。
2 制订细致可行的常规管理实施细则,对学生导之以行
在我刚刚接手本班的时候,我发现学生纪律观念差、我行我素,学习热情低,对于这我没有急于进行规范,盲目制定本班的规章制度,我认为应该先了解学生,把握学生的特点,这样才能有针对性。于是,我就仔细观察学生,多方面了解学生。经过一个多月后才有针对性的制定了本班的管理细则,细则中对学生从周一到周末做了具体的指导与要求,并详细的规定了什么时间做什么事。在常规中,一方面是对学生卫生的要求,另一方面是对学生纪律的要求,还有对学生的安全要求,作业要求等一系列细致的要求,力求一切做到规范高效。比如纪律,规范早读,夏季午睡的纪律;抓课堂纪律,养成良好的学习习惯,要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,也遵守了纪律。要求上好每一节课。由纪律委员总结当天的纪律情况,给每个小组加减分等。再如卫生,根据学校规划的卫生分配方案,将卫生任务细化分配到每一位同学,让学生明确任务,知道在规定的时间内,自己应该做什么,该怎样做。
3 培养正确的集体舆论,利用集体的力量进行常规管理
在班内我注意培养正确的集体舆论,引导学生对班级中一些现象进行评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。像我们班刚开始有什么问题不告诉老师,有的人经常欺负同学,而受欺负的同学慑于他的淫威,不敢告诉老师。我在班里做了这样的工作:每周班会组织“让我进一言”活动:讲述班级中一些违规违纪现象和不打扫卫生以及不完成作业现象,然后由同学们向有问题的同学伸出援助之手。从此,班内发生什么事,学生都赶快告诉我,也敢于批评违反纪律的同学了。这样用正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为,从而有效的落实常规。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。舆论具有规章制度所不可代替的特殊作用。
4 深入了解学生,注重情商教育,努力把班级管理工作落到实处
要教育好学生,只有深入了解学生,掌握学生的思想状况,才能做到从实际出发,对学生进行有的放矢的教育。
我班有個学生,经常与本班同学或与其它班的同学发生矛盾,经常违反学校和班级的纪律,其他同学对他的行为也很有意见。面对这种情况,我对该学生进行了深入调查,了解该生的实际情况,有的放矢地开展了教育工作。据我家访,了解到该生的父母也离婚,他跟随他的父亲生活,缺乏一定的母爱。而他的父亲经常不在家,没有更多时间关心教育他,于是教育他的责任就落在了他奶奶的身上。他的奶奶对他的学习、成长都非常关心,但他奶奶行走不便,无法进行正常监管。于是我专门找了他,与他进行了几次深入交谈,让他明白老师、父亲、奶奶以及他的亲戚朋友都非常关心他,希望他不要让这么多关心、帮助他的人失望,并且多次肯定了他的优点,肯定了他的一次次进步,帮助他逐步树立了信心。一年多以来,虽然身上或多或少还存在一些小毛病,但是与以前相比,进步是较大的,特别是这学期以来,他身上存在的问题大大减少了,而且也很关心班级体,集体荣誉感增强了
5 遵循“顺性而为”的原则,达到不教而教,不管而管的目的“顺性而为”教育的根本在于抓住学生的心,依着学生的性情直插人心,使受教育者不会明显感到教育者的意图,而是在不知不觉中受到教育,从而达到以静制动、不教而教的目的。遵循了这一原则,班主任要善小而为之,从小事做起。比如说,在班级走动的时候,发现过道上有一张小纸片,弯腰拾起来,在你弯腰之际,集体责任感在学生心中产生。走进教室,忘掉生活的不如意,面带微笑,让学生的心儿也灿烂起来。时而睁大眼,发现学生的优点。时而眯上眼,不必有错必纠。给面子,留余地,给台阶,讲方式,给机会,讲实效,三分教育,七分等待。我们的孩子会回报老师的,会悄然发生变化。
班主任工作劳心劳力,很辛苦,但苦中有乐。班级管理是一门学问,是一种艺术,需要我们有智慧,更重要的是把能做的事脚踏实地做好。所以,当班主任也好,我们的人生也好,就怕什么呢,大事做不来,小事不肯做,元帅当不成,不肯当士兵,思想没有家园,心灵变得浮躁,再看看外面的世界很精彩,想想自己有很多无奈,那么,自己平淡的日子就会越过越不舒坦。愿所有的班主任老师们用心工作,诗意生活,享受教育,做心目中最好的自己。
(作者单位:湖北省宜都市陆城一小)