初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课,能陶冶情操,启迪智慧,促进学生的全面发展。美术教育不但培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。然而,美术教学的现状却不尽如人意,在多年的教学中,对上好美术课我有些小体会。
　　(1)转变教学观念,提高审美意识。首先教师不能有美术不重要的意识,美术联系、渗透各学科,提高学生的综合素质。另外要灵活使用教材,联系实际生活学习美术。在教学过程中,用现代的观点去看待教材,根据教材上提供的美术“话题”,引领学生围绕这些“话题”共同探究,从中获得学习的方法。还有,教师要不断提高自身的审美能力。
　　(2)了解学生心理,尊重学生的思维特点。教学中使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容激发学生的学习兴趣。
　　(3)创设体验学习环境。“好的开始,就等于成功了一半。”课前备课时深入挖掘教材中最能激发学生兴趣、最能打动学生的教学内容。在教学的“引入课题”环节,以饱满的热情,引发学生的好奇心和热情,创设体验学习的环境。
　　(4)改变教学模式,从兴趣入手,提高创造能力。①改革教学方法。教师讲,学生听,限制了学生的思维和创造能力的发展。美术教育应该形象生动,鲜明直观。教师大胆改革教学方法,努力为学生创造一个轻松愉快的学习环境和气氛,消除学生心中的学习压力。根据教材,不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂,培养学生兴趣。②充分利用现有设备,制作教具,直观教学。通过找些资料,如挂图、画册、录像、幻灯、光碟等,让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐多媒体电教手段激发学生兴趣。丰富的素材资料,将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来,增加感性的认识。③课堂教学内容适中,训练有层次。在课堂教学过程中,要分层次训练,按高低年级不同的要求进行。低年级的主要进行不同类的物体练习,观察要求低一点。如:初一年级的线造型练习,开始应该从简单的造型画起,有的甚至要从简笔画开始,要循序渐进,逐步加深。④尊重个体,张扬个性的艺术熏陶。教师鼓励学生大胆尝试,以培养他们的创新思维。在美术教学时能承认学生的体验差异,允许学生用自己独特的表达方式进行艺术表现。⑤美术知识和技能应用到美化生活中去,体验美术的独特价值。让学生把学到的美术知识和技能应用到班级板报设计、班级装饰美化大赛、学生宿舍美化装饰比赛等活动,大大丰富了美术活动,也美化了学生的生活。
　　美术教学需要每一位工作者在教学实践中不断总结新经验、反思新问题。教师要以人为本,把握学生的身心特点和认知规律,不断探求新的教学方法。这样才能提高美术课堂教学的艺术,培养学生的艺术素质,提高创作能力,让他们在开心、愉快的环境中发现美、感受美、欣赏美和创造美;让他们大胆地表现自我,大胆地异想天开,大胆地创新,这是我们共同追求的目标。
　　 (义马市第一中学)