论文部分内容阅读
摘要：在中国，人们把英语作为一门外国语言来学习，并且英语是一门重要的学科。在英语学习中，词汇学习是英语学习的最基本内容。学生对于词汇的掌握情况，直接关系到他们的成绩。在应试教育的背景下，高中生感到英语词汇学习比较枯燥，缺乏兴趣。本文对于高中词汇学习法中的联想记忆法进行了分析和探究。
关键词：高中英语;词汇教学;联想记忆法
引言
词汇的掌握情况决定了一门语言后续的学习。不管是英语还是汉语都是如此，外国人学习汉语也是从一个一个字到一个一个词来进行学习。当然英语也是如此，词汇作为英语学习的重要环节，高中生英语词汇的掌握情况对于他们英语的学习起到至关重要的作用。听、说、读和写是掌握一门语言的重要因素。词汇则是一个人提高听说读写能力的首要条件。学好一门语言要求学生灵活巧妙的运用学习方法。针对不同内容的学习，使用恰当的方法。联想记忆法对于高中生学习词汇就不失为一种好办法。
一、高中生英语词汇学习现状
高中阶段，学生主要是学习新的知识和技能，来应对试卷中的各种题型。高中生的词汇量需要达到3500个，并且也需要掌握大量的固定结构和词组短语等。仅仅认识单词对于高中生是远远不够的，他们应该掌握单词的不同形式和结构以及在不同情况下如何使用单词。许多学生认为学习英语最难的部分就是单词，主要原因是记不住。记不住的原因就是因为学习方法不正确。大多数学生学习单词都是死记硬背，这种记忆方法只能在大脑停留时间短暂，属于暂时记忆。并且老师在高中课堂教学中，课堂氛围凝重，讲授单词的方法死板，学生认为英语单词学习极其枯燥，从而对英语词汇学习没有兴趣。反反复复的死记硬背，让学生产生厌学心理甚至对自身失去信心。
二、联想记忆法的概念
联想记忆是利用事物间的联系通过关联想象进行记忆的方法。联想是由当前看到或思考的事物想到有关的另一事物，或者由头脑中出现的一件事物，又想到另一件事物。由于客观事物之间是相互联系的，各种知识也是相互联系的，因而在思维中，联想经常会出现。联想，就是当人脑受到某一剌激时，头脑中出现与该刺激有关的事物形象的心理过程。通常情况下，相近的事物、相反的事物、类似的事物之间容易产生联想。用联想来增强记忆是一种有效并且普遍的方法。
三、联想记忆法在高中词汇教学中具体的应用策略
（一）语音联想记忆
语音联想包括很多种，同音联想、近音联想和谐音联想。英语词汇中有很多发音相同或者相似的单词。同学在大脑中有一些词汇的储存，当他们学习新的词汇时，新词的语音特征就会使学生联系记忆中已有的词汇。同音联想是非常普遍的，比如有see联想到sea，由plain联想到plane，或者由waste联想到waist。教师在进行词汇教学时可以进行同音词同时教学，这样会提高学生的学习兴趣，也会提高他们的学习效率。但是老师应该注意适量适度的对学生进行同音词输入，过多的词汇会导致学生记忆混乱。近音联想也很有意思，比如由luck联想到lock，由neater联想到neither。近音词汇很大程度上都是词汇中某一个音节发音的不同。当然还有谐音联想，谐音联想是指学生将听到的英语发音联想到自己母语中相似的对应的词。比如，由nice转变成奶思，由dumpling联想到当不灵。近音联想是非常有趣的，但是经常使用这种方法对于学生的音标学习产生消极影响。
（二）结构联想记忆
结构联想记忆是指通过词汇的某一部分联想到其他词性或者形式的单词。结构联想包括词缀，词根和合成联想记忆。词缀记忆法很有效但是应用也较为广泛，有前缀和后缀。这又分为否定前缀和肯定前缀，形容词后缀和副词后缀，人物后缀等等。例如表否定的前缀：dis-disadvantage， disagree， in-inexpensive. 这些词汇都是在词干上加了一个前缀变成了其否定意义。表示人物的后缀： -er： singer， -ese： Japanese 等。词根联想记忆法也是非常有效地记忆方法。一个单词最主要的部分就是词根，它有本身的形式和含义，与词缀一起组成新的单词。老师在教授词汇的过程中应该强调学生归纳所学的同根词然后联想到其他词汇。比如，agree意思是同意，和它同根的词汇有disagree 不同意， agreement 是同意的名词词性。Danger意思是危险，它的同根词有 dangerous 危險的。
（三）语义联想记忆
语义联想记忆方法包括同义联想，反义联想和上下义联想。
同义联想是指在学习新单词想到与其意思相同或者相近的单词。有些同义但不同形的词汇用法也不相同。abandon， desert， leave 都有“放弃，遗弃”的意思。但是abandon 强调完全放弃和抛弃某人或事物。desert 指违背法律责任或者誓言义务的行为。leave 指舍弃某事物或者职业，有“离开”之意，没有动机和结果。同义联想法不仅可以使学生掌握词汇意义，还帮助同学掌握词汇用法。
反义联想指由一个词汇联想到与其意义相反的词汇。比如在想到hot的时候，普遍都会想到cold这个词。
上下义联想是指由一个上义词想到对应的下义词，或者由下义词想到对应的上义词。比如season， 会使联想到summer， spring， fall， winter. 提到bird， chicken， pig会联想到animal. 上下义联想是很有趣的记忆方法，可以丰富学生的想象力培养创造力。
结语
综上所述，联想记忆法有多种不同的方法包含在其中。联想记忆法对于高中思想成熟阶段的学生来说是非常有效的。高中生处于青春期走上成熟阶段，他们内心有自我有想法。如果学习枯燥无味他们定然会失去兴趣，所以在高中英语词汇学习中运用联想记忆可以大大提高学生的学习效率和成果。
参考文献：
[1]吴予.联想记忆法在高中英语词汇教学中的应用策略[J].英语画刊（高级版），2019，（13）：118.
[2]岳冲.联想记忆法在高中英语词汇教学中的应用启示[J].中学生英语，2017，（002）：35.
绵阳中学实验学校 四川 绵阳 621000
关键词：高中英语;词汇教学;联想记忆法
引言
词汇的掌握情况决定了一门语言后续的学习。不管是英语还是汉语都是如此，外国人学习汉语也是从一个一个字到一个一个词来进行学习。当然英语也是如此，词汇作为英语学习的重要环节，高中生英语词汇的掌握情况对于他们英语的学习起到至关重要的作用。听、说、读和写是掌握一门语言的重要因素。词汇则是一个人提高听说读写能力的首要条件。学好一门语言要求学生灵活巧妙的运用学习方法。针对不同内容的学习，使用恰当的方法。联想记忆法对于高中生学习词汇就不失为一种好办法。
一、高中生英语词汇学习现状
高中阶段，学生主要是学习新的知识和技能，来应对试卷中的各种题型。高中生的词汇量需要达到3500个，并且也需要掌握大量的固定结构和词组短语等。仅仅认识单词对于高中生是远远不够的，他们应该掌握单词的不同形式和结构以及在不同情况下如何使用单词。许多学生认为学习英语最难的部分就是单词，主要原因是记不住。记不住的原因就是因为学习方法不正确。大多数学生学习单词都是死记硬背，这种记忆方法只能在大脑停留时间短暂，属于暂时记忆。并且老师在高中课堂教学中，课堂氛围凝重，讲授单词的方法死板，学生认为英语单词学习极其枯燥，从而对英语词汇学习没有兴趣。反反复复的死记硬背，让学生产生厌学心理甚至对自身失去信心。
二、联想记忆法的概念
联想记忆是利用事物间的联系通过关联想象进行记忆的方法。联想是由当前看到或思考的事物想到有关的另一事物，或者由头脑中出现的一件事物，又想到另一件事物。由于客观事物之间是相互联系的，各种知识也是相互联系的，因而在思维中，联想经常会出现。联想，就是当人脑受到某一剌激时，头脑中出现与该刺激有关的事物形象的心理过程。通常情况下，相近的事物、相反的事物、类似的事物之间容易产生联想。用联想来增强记忆是一种有效并且普遍的方法。
三、联想记忆法在高中词汇教学中具体的应用策略
（一）语音联想记忆
语音联想包括很多种，同音联想、近音联想和谐音联想。英语词汇中有很多发音相同或者相似的单词。同学在大脑中有一些词汇的储存，当他们学习新的词汇时，新词的语音特征就会使学生联系记忆中已有的词汇。同音联想是非常普遍的，比如有see联想到sea，由plain联想到plane，或者由waste联想到waist。教师在进行词汇教学时可以进行同音词同时教学，这样会提高学生的学习兴趣，也会提高他们的学习效率。但是老师应该注意适量适度的对学生进行同音词输入，过多的词汇会导致学生记忆混乱。近音联想也很有意思，比如由luck联想到lock，由neater联想到neither。近音词汇很大程度上都是词汇中某一个音节发音的不同。当然还有谐音联想，谐音联想是指学生将听到的英语发音联想到自己母语中相似的对应的词。比如，由nice转变成奶思，由dumpling联想到当不灵。近音联想是非常有趣的，但是经常使用这种方法对于学生的音标学习产生消极影响。
（二）结构联想记忆
结构联想记忆是指通过词汇的某一部分联想到其他词性或者形式的单词。结构联想包括词缀，词根和合成联想记忆。词缀记忆法很有效但是应用也较为广泛，有前缀和后缀。这又分为否定前缀和肯定前缀，形容词后缀和副词后缀，人物后缀等等。例如表否定的前缀：dis-disadvantage， disagree， in-inexpensive. 这些词汇都是在词干上加了一个前缀变成了其否定意义。表示人物的后缀： -er： singer， -ese： Japanese 等。词根联想记忆法也是非常有效地记忆方法。一个单词最主要的部分就是词根，它有本身的形式和含义，与词缀一起组成新的单词。老师在教授词汇的过程中应该强调学生归纳所学的同根词然后联想到其他词汇。比如，agree意思是同意，和它同根的词汇有disagree 不同意， agreement 是同意的名词词性。Danger意思是危险，它的同根词有 dangerous 危險的。
（三）语义联想记忆
语义联想记忆方法包括同义联想，反义联想和上下义联想。
同义联想是指在学习新单词想到与其意思相同或者相近的单词。有些同义但不同形的词汇用法也不相同。abandon， desert， leave 都有“放弃，遗弃”的意思。但是abandon 强调完全放弃和抛弃某人或事物。desert 指违背法律责任或者誓言义务的行为。leave 指舍弃某事物或者职业，有“离开”之意，没有动机和结果。同义联想法不仅可以使学生掌握词汇意义，还帮助同学掌握词汇用法。
反义联想指由一个词汇联想到与其意义相反的词汇。比如在想到hot的时候，普遍都会想到cold这个词。
上下义联想是指由一个上义词想到对应的下义词，或者由下义词想到对应的上义词。比如season， 会使联想到summer， spring， fall， winter. 提到bird， chicken， pig会联想到animal. 上下义联想是很有趣的记忆方法，可以丰富学生的想象力培养创造力。
结语
综上所述，联想记忆法有多种不同的方法包含在其中。联想记忆法对于高中思想成熟阶段的学生来说是非常有效的。高中生处于青春期走上成熟阶段，他们内心有自我有想法。如果学习枯燥无味他们定然会失去兴趣，所以在高中英语词汇学习中运用联想记忆可以大大提高学生的学习效率和成果。
参考文献：
[1]吴予.联想记忆法在高中英语词汇教学中的应用策略[J].英语画刊（高级版），2019，（13）：118.
[2]岳冲.联想记忆法在高中英语词汇教学中的应用启示[J].中学生英语，2017，（002）：35.
绵阳中学实验学校 四川 绵阳 621000