课堂中小小的插曲可能改变任课教师对课堂设计的初衷，产生意外的惊喜。我在上语文A版第十二册第九课《张潇洒》这堂课时，就曾不经意地引发了学生之间激烈的辩论，从而让我认识到辩论在小学语文教学中大有文章可做。
　　这次的辩论是从我的提问开始的。我说:我们都知道张潇洒的家离学校那么近，可他为什么总是迟到呢？他在忙什么呢？
　　学生此时的答案基本一致:张潇洒正在亲自造一个独一无二的小狗乐园。
　　我接着问: “独一无二”是没有雷同、不可比拟的意思，大家认为张潇洒能造出这样的小狗乐园吗？他是不是在吹牛？这时，学生们就形成截然不同的两派了:认为是在吹牛和不是在吹牛的各占1/2，课堂气氛异常活跃，同学们都有坚持自己的观点是正确的。
　　于是，我要求全体同学先认真看书，再仔细思考，然后就自己的看法找出合理的论据。十分钟后，课堂上举起了一双双稚嫩的小手。
　　坚持张潇洒是在吹牛的同学认为:张潇洒说他的小狗乐园是“独一无二”，是一个填补世界空白的工程，他和小狗乐园其实只是建在一堆旧木料边上；沙滩，是用木盆装了半盆沙；滑梯其实就是斜搁着的一块木板；惊险世界，只是钉着铁钉的一截椅子脚；至于浴场可能只是一盆水。如此的简陋，半盆沙便是“沙滩”？半盆水便是“浴场”？这样的“乐园”会是小狗的乐园吗？如果说这样的设施便是小狗乐园，可为何没开张就倒闭了呢？张潇洒说他的小狗乐园是“惊险世界”，惊险体现在什么地方呢？
　　坚持张潇洒不是吹牛的同学针锋相对:像他建造的这样简陋的“小狗乐园”恐怕没有第二个吧！难道不是“独一无二”的吗？如今，还没有国家、政府专门为小狗“造乐园”，这能不说是填补世界空白吗？你看他家的狗是多开心啊，又是刨沙子，又是滑滑梯，摇头晃脑，十分快乐。小狗乐园倒闭的原因，主要是因为周边一带的狗迷上了小狗乐园，要不然不会吸引那么多的狗进来玩耍张潇洒家的狗因为玩滑梯，划破了爪子，这还不叫“惊险”吗？
　　站在一旁的我看着孩子们争论得面红耳赤，都在认真地阅读寻找论据来证明自己的观点。我高兴地说：“孩子们，你们的观点都很正确，论据也充分证明了自己的观点。张潇洒在自己能力范圍造了这么一个独一无二的“小狗乐园”的确是填补了世界空白。你们下去也群策群力，想想怎样解决那些流浪狗、流浪猫的问题好吗？孩子们这才安静了下来。
　　这堂课的辩论是我预先没有设计的，我在为学生敏捷的思维以及不服输的精神感到欣慰和骄傲的同时，更加认识到辩论完全可以激发学生的积极性和主动性，从而生成新的教育资源，真正把课堂还给学生，让“没有预约的精彩”为我们的语文课增添无限的魅力。