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本文结合自身的教育教学实践,首先分析了高职数学课堂的根本任务,其次通过分析高职数学课堂学生学习的主要特征：数学学习态度、数学基本能力、数学情感等方面的特征,初步建立了高职数学课堂学生成长的数学模型,并在此基础上,提出了促进高职数学课堂学生成长的对策和措施.
高职数学课堂学生成长的数学模型浅析
【摘 要】
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本文结合自身的教育教学实践,首先分析了高职数学课堂的根本任务,其次通过分析高职数学课堂学生学习的主要特征：数学学习态度、数学基本能力、数学情感等方面的特征,初步建立
【机 构】
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西藏职业技术学院
【出 处】
：
统计与管理
【发表日期】
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2014年2期
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