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摘 要：自双创理念提出后，我国各领域的创造力深受鼓舞，在这一时代背景下，大学生的就业创业有了更加广阔的机会。从根本上来说，尽管大学生创业就业为个人能力的发展和职业意愿的选择，但在深层关系到我国经济的发展和社会的稳定，所以要为此注重大学生就业创业机制的建设，通过正确的引导、积极的政策、教育模式的优化等让大学生能够凭借经济发展的良好势头，运用有效资源提升就业创业的能力。本文即通过分析当前双创背景下大学生就业创业机制面临的问题，继而提出相关的建设策略。
关键词：双创背景;大学生;就业创业机制;建设
社会多元思潮的出现，使得大学生在就业方面有了不同的观念，创业成为了很多学生倾向的选择，特别在双创背景下，近几年创业人数明显提升，其中高职专科生成为了主要创业者，从而扩大了大学生创业的规模。但同时大学生就业创业情形有待提升，一方面缺乏资源和技术的支持，大学生就业创业的成果转化较低，另一方面缺乏完善的就业创业机制保障，很多项目活动难以持续，所以在双创背景下还需要采取积极有效的手段健全机制，为大学生就业创业活动提供可靠支持。
一、双创背景下大学生就业创业机制面临的问题
（一）就业创业理念尚未得到全面落实
在大学生就业创业方面，政府相应提供了一定的扶持政策，但深受应试教育体制的影响，高职院校在实行双创教育中存在诸多思维方面的限制，很多学生没有浓厚的热情和主观能动性参与就业创业学习和有效政策的应用。且参加学校教育中更多依赖理论知识，对实用性和技能性较强的内容缺乏积极性，从而导致创新创业的动力和综合能力较弱，面对在的挫折和打击难以有良好的能力应对，导致创业失败率增大，这使得就业创业的根本性理念在大学生中没有得到有效且全面的落实[1]。
（二）就业创业有关主体缺乏协同创新能力
在双创理念的引导下，大学生有了一定的创业愿景，但实际的成果并不理想，“三分钟热血”和短期失败的案例很多。究其原因，一方面是大学生缺乏丰厚的资金和资源支持，且创业经验不足，综合素质较低，在坚持不懈、吃苦耐劳方面有足够大的提升空间;另一方面社会在创业就业机制方面尚不完善，相关主体并没有形成较高的协同支持模式。致使学生在创业就业实践中面临信息传递分散，政策传达不及时等问题，导致其在实际操作中面临着种种限制。而且学校人才培育机制并不完善，理论和实践教学不平衡，诸多教育内容脱离市场和经济的需求，学生真正吸收的就业创业方法较少，无法给自身提供有效的保障。
二、双创背景下大学生就业创业机制的建设路径
（一）基于大学生现实需求，优化学校人才教育体制
在大学生就业创业中，高职院校承担着重要的责任，不管是大学生创业思潮的树立，还是创新创业综合素养的构建，都离不开学校平台的支持。所以高校需要基于人才培育理念转变当下的教育模式，结合大学生创业就业需求和社会经济发展背景，开发个性且多样的创新人才培养体系，为大学生提供就业创业的实践平台和机会，使他们能够掌握更多的理论知识和实践技能。首先，学校在培育人才、素质以及能力结构方面要以就业为核心，同时联系社会需求的动态变化，从长远的发展来设置合理的培养目标;其次，教育课程分配上，以专业需求和学生职业能力为培养目标，丰富课程内容，通过实用、多元的选修课来拓展学生的就业思维，引导学生积累丰厚的知识和技能。同时要开设具备吸引力的创新创业教育课程，切实提供创业就业指导和实践训练项目，从而增强大学生创业就业的素质;另外，要提高模块化课程、项目化教学、实训练习等内容的实行效果，锻炼学生应用知识和解决问题的能力[2]。并在学校组织创业竞赛、职业技能大赛等活动，为学生提供展示创业思维和能力的机会，将课内外教学活动有效结合，以此来培育复合应用型人才;最后，学校在人才教育体制优化方面还需要注重师资力量的建设，除了依靠丰富的科研活动和高质量的指导方式来增强教学能力，还需要加大提高“双师型”教师的培养力度，使学生在就业创业方面拥有现实的引导力量。
（二）相关主体协同配合，建设完善的就业创业机制
当前大学生就业创业尽管处于双创背景，但大多高职学生并不了解双创理念，創新思维受到限制。所以，学校、政府等组织层面需要针对大学生就业创业问题加快双创理念的普及，积极地营造良好的创业氛围，使大学生拥有浓厚的创新创业动力。在宣传和普及过程中，除了基础的校园报刊、讲座等方式，还需要借助新媒体技术传播多样的就业创业理念。同时要扩大宣传范围，让学生、家长以及社会意识到大学生创业的意义，以此新观念刺激社会经济的发展。其次，政府作为大学生就业创业机制建设的关键对象，需要提高指导和监督力度，使各部门能够切实发挥职责，相互协调配合，为大学生就业创业助力。一方面要明确大学生就业创业主管部门，把握各部门之间的职责，在管理中合理分配信息，进行严格的监督，确保大学生可以在就业创业中有效转化成果，以高度的责任意识完成相应的考核;另一方面要增强公共服务建设。针对大学生就业创业活动，政府可以在资金、资源、技术等方面进行资助和奖励，并创立系统、完善的大学生创业服务指导和共享平台，为大学生提供可靠的帮助[3]。
（三）把握双创理念发展趋势，创建匹配就业创业机制
在“大众创业、万众创新”的背景下，大学生在市场结构中是极为重要的主体之一，其在高等教育条件下具备较好的素质和出色的能力，在创业方面充满激情。但大环境下就业创业管理机制、教育机制以及就业服务机制的不完善，使得学生在创新创业中存在种种阻碍，严重打击了自信心。所以当前需要把握双创理念的趋势，为大学生建设与需求相匹配的就业创业机制来提供动力和有效的支持。除了学校和政府机制的影响，社会专业服务机构的力量不可缺少。我国相应针对大学生就业创业提出了“大力发展第三方专业服务”等举措，特别强调第三方的干预。所以，专业的服务机构要能够和高职院校接轨，为大学生就业创业提供科学且专业的指导和资讯服务，根据学生就业发展的需求和市场创业环境，搭建创业就业信息共享平台，使学生可以平稳地从学校过渡到社会，以专业能力的保驾护航来提升大学生就业创业的能力。
结语
我国教育改革深入进行，高等教育普及程逐年上升，这也促使大学生就业面临着严峻的问题，而双创理念的引导下，近几年来大学生创业率升高，无疑使其有了更多的就业选择。从根本上来说，大学生就业创业在资源、技术、经验等方面存在短板，要建设有效的创业就业机制，除了大学生自主愿景和主观能动性，还需要学校强化人才培养模式，优化人才教育体制。同时，政府主管部门和公共服务方面要加强支持，进一步完善保障机制，使大学生可以把握国家经济转型期的良好趋势，在就业创业中获得有效成绩。
参考文献：
[1]魏秉权.双创背景下大学生就业创业机制创新研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（12）：171-172.
[2]冯景山.基于“双创”时代背景下大学生就业创业机制优化研究[J].甘肃科技，2020，36（03）：53-54.
[3]闫蕾蕾.对基于双创环境下大学生就业创业机制优化策略的几点探讨[J].中外企业家，2019（14）：163-165.
关键词：双创背景;大学生;就业创业机制;建设
社会多元思潮的出现，使得大学生在就业方面有了不同的观念，创业成为了很多学生倾向的选择，特别在双创背景下，近几年创业人数明显提升，其中高职专科生成为了主要创业者，从而扩大了大学生创业的规模。但同时大学生就业创业情形有待提升，一方面缺乏资源和技术的支持，大学生就业创业的成果转化较低，另一方面缺乏完善的就业创业机制保障，很多项目活动难以持续，所以在双创背景下还需要采取积极有效的手段健全机制，为大学生就业创业活动提供可靠支持。
一、双创背景下大学生就业创业机制面临的问题
（一）就业创业理念尚未得到全面落实
在大学生就业创业方面，政府相应提供了一定的扶持政策，但深受应试教育体制的影响，高职院校在实行双创教育中存在诸多思维方面的限制，很多学生没有浓厚的热情和主观能动性参与就业创业学习和有效政策的应用。且参加学校教育中更多依赖理论知识，对实用性和技能性较强的内容缺乏积极性，从而导致创新创业的动力和综合能力较弱，面对在的挫折和打击难以有良好的能力应对，导致创业失败率增大，这使得就业创业的根本性理念在大学生中没有得到有效且全面的落实[1]。
（二）就业创业有关主体缺乏协同创新能力
在双创理念的引导下，大学生有了一定的创业愿景，但实际的成果并不理想，“三分钟热血”和短期失败的案例很多。究其原因，一方面是大学生缺乏丰厚的资金和资源支持，且创业经验不足，综合素质较低，在坚持不懈、吃苦耐劳方面有足够大的提升空间;另一方面社会在创业就业机制方面尚不完善，相关主体并没有形成较高的协同支持模式。致使学生在创业就业实践中面临信息传递分散，政策传达不及时等问题，导致其在实际操作中面临着种种限制。而且学校人才培育机制并不完善，理论和实践教学不平衡，诸多教育内容脱离市场和经济的需求，学生真正吸收的就业创业方法较少，无法给自身提供有效的保障。
二、双创背景下大学生就业创业机制的建设路径
（一）基于大学生现实需求，优化学校人才教育体制
在大学生就业创业中，高职院校承担着重要的责任，不管是大学生创业思潮的树立，还是创新创业综合素养的构建，都离不开学校平台的支持。所以高校需要基于人才培育理念转变当下的教育模式，结合大学生创业就业需求和社会经济发展背景，开发个性且多样的创新人才培养体系，为大学生提供就业创业的实践平台和机会，使他们能够掌握更多的理论知识和实践技能。首先，学校在培育人才、素质以及能力结构方面要以就业为核心，同时联系社会需求的动态变化，从长远的发展来设置合理的培养目标;其次，教育课程分配上，以专业需求和学生职业能力为培养目标，丰富课程内容，通过实用、多元的选修课来拓展学生的就业思维，引导学生积累丰厚的知识和技能。同时要开设具备吸引力的创新创业教育课程，切实提供创业就业指导和实践训练项目，从而增强大学生创业就业的素质;另外，要提高模块化课程、项目化教学、实训练习等内容的实行效果，锻炼学生应用知识和解决问题的能力[2]。并在学校组织创业竞赛、职业技能大赛等活动，为学生提供展示创业思维和能力的机会，将课内外教学活动有效结合，以此来培育复合应用型人才;最后，学校在人才教育体制优化方面还需要注重师资力量的建设，除了依靠丰富的科研活动和高质量的指导方式来增强教学能力，还需要加大提高“双师型”教师的培养力度，使学生在就业创业方面拥有现实的引导力量。
（二）相关主体协同配合，建设完善的就业创业机制
当前大学生就业创业尽管处于双创背景，但大多高职学生并不了解双创理念，創新思维受到限制。所以，学校、政府等组织层面需要针对大学生就业创业问题加快双创理念的普及，积极地营造良好的创业氛围，使大学生拥有浓厚的创新创业动力。在宣传和普及过程中，除了基础的校园报刊、讲座等方式，还需要借助新媒体技术传播多样的就业创业理念。同时要扩大宣传范围，让学生、家长以及社会意识到大学生创业的意义，以此新观念刺激社会经济的发展。其次，政府作为大学生就业创业机制建设的关键对象，需要提高指导和监督力度，使各部门能够切实发挥职责，相互协调配合，为大学生就业创业助力。一方面要明确大学生就业创业主管部门，把握各部门之间的职责，在管理中合理分配信息，进行严格的监督，确保大学生可以在就业创业中有效转化成果，以高度的责任意识完成相应的考核;另一方面要增强公共服务建设。针对大学生就业创业活动，政府可以在资金、资源、技术等方面进行资助和奖励，并创立系统、完善的大学生创业服务指导和共享平台，为大学生提供可靠的帮助[3]。
（三）把握双创理念发展趋势，创建匹配就业创业机制
在“大众创业、万众创新”的背景下，大学生在市场结构中是极为重要的主体之一，其在高等教育条件下具备较好的素质和出色的能力，在创业方面充满激情。但大环境下就业创业管理机制、教育机制以及就业服务机制的不完善，使得学生在创新创业中存在种种阻碍，严重打击了自信心。所以当前需要把握双创理念的趋势，为大学生建设与需求相匹配的就业创业机制来提供动力和有效的支持。除了学校和政府机制的影响，社会专业服务机构的力量不可缺少。我国相应针对大学生就业创业提出了“大力发展第三方专业服务”等举措，特别强调第三方的干预。所以，专业的服务机构要能够和高职院校接轨，为大学生就业创业提供科学且专业的指导和资讯服务，根据学生就业发展的需求和市场创业环境，搭建创业就业信息共享平台，使学生可以平稳地从学校过渡到社会，以专业能力的保驾护航来提升大学生就业创业的能力。
结语
我国教育改革深入进行，高等教育普及程逐年上升，这也促使大学生就业面临着严峻的问题，而双创理念的引导下，近几年来大学生创业率升高，无疑使其有了更多的就业选择。从根本上来说，大学生就业创业在资源、技术、经验等方面存在短板，要建设有效的创业就业机制，除了大学生自主愿景和主观能动性，还需要学校强化人才培养模式，优化人才教育体制。同时，政府主管部门和公共服务方面要加强支持，进一步完善保障机制，使大学生可以把握国家经济转型期的良好趋势，在就业创业中获得有效成绩。
参考文献：
[1]魏秉权.双创背景下大学生就业创业机制创新研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（12）：171-172.
[2]冯景山.基于“双创”时代背景下大学生就业创业机制优化研究[J].甘肃科技，2020，36（03）：53-54.
[3]闫蕾蕾.对基于双创环境下大学生就业创业机制优化策略的几点探讨[J].中外企业家，2019（14）：163-165.