论文部分内容阅读
摘 要：生命是人类进行任何活动的最基本条件，任何人都应珍爱自己的生命。作为家庭的核心、国家的未来、民族的希望，小学生的生命安全受到全社会的高度关注。然而，近年来，小学生生命安全遭受伤害的事件频频出现，小学生生命意识的现状不容乐观。加强学生安全教育，培养小学生生命意识，是学校刻不容缓的任务。想要做好校园安全教育，提高学生生命安全意识，就必须从细微之处着手，提醒学生危险无处不在，提高学生安全防范意识。
关键词：小学安全教育；生命意识；培养策略
生命是人类进行任何活动的最基本条件，任何人都应珍爱自己的生命。作为家庭的核心、国家的未来、民族的希望，小学生的生命安全受到全社会的高度关注。然而，作为未成年人，小学生还属于弱势群体，自我保护能力很弱，极易受到伤害。近年来，小学生生命安全遭受伤害的事件频频出现，究其原因，主要是生命安全意识的缺乏造成小学生受到伤害。例如学生在楼梯间打闹，结果一学生失手将同学推下楼梯；暑假期间学生不顾安全下塘游泳最后淹死……小学生对生命意识的缺失造成了其缺乏对世界的敬畏，结果往往是酿成悲剧。因此，加强安全教育，培养学生生命意识，是学校不可推卸的责任。
一、小学生生命意识培养的现状
就当前小学生的生命安全意识来看，学校决不能对安全教育掉以轻心。由于小学生涉世未深，对生命和死亡没有深刻的体会，对一些潜在的危险缺乏认识，常常处于危险境地或者将他人置于危险境地而不自知。在危险来临时，自我保护意识的淡薄也使得小学生无法采取自我保护或是保护同伴的措施。例如，在学生的课间活动时，某学生想要捉弄一下同学，就在他后面推了一把然后跑开，没想到被推的同学没有丝毫防备，向前猛地栽了一个跟头，撞在了花池的岩角上，形成轻微脑震荡。
这种现象出现的原因与教师引导的不足有莫大的关系。然而目前许多小学教师仅仅把关注点放在学生的学习成绩上，对学生本生的关心十分有限。学校是育人的场所，学生的生命安全应当是第一位的，这一观念需要全体教育工作者谨记。
二、小学生生命意识培养的策略
基于当前不容乐观的小学生生命意识的现状，学校应当积极采取措施，从各方面入手培养学生生命意识，提高学生自我保护能力。要达到提高学生生命安全防范意识，需要学校教师、学生以及学生家长的共同参与，构建一个安全教育体系，将安全教育常态化。
（一）开设生命安全教育课，培养学生生命意识
学校教育是安全教育的主要阵地，学校教师决不能忽视小学生生命意识的培养。因此，学校应当采取开设安全教育课程和举办法制讲座等形式普及安全知识，加深学生对自然灾害、生命安全等问题的理解。例如，我校曾邀请公安机关的工作人员为学生讲解小学生生命安全受到伤害的案例，提高学生的生命安全防范意识，并从案例出发告诉学生在面对来自社会的伤害时如何保护自己，将伤害降到最低。多次的讲座和班级安全教育，在潜移默化间提高了学生的生命意识，让学生对社会安全问题有了一定的了解。
（二）重视家庭在教育中的作用，发挥家校合力的强大影响力
父母是孩子的第一任启蒙老师，家庭是孩子最熟悉的地方，家庭对孩子的影响也无可替代。在学生安全教育中，学校和家庭应当形成合力，双方相互配合，共同培养学生生命意识，为学生生命安全护航。想要形成强大的家校合力，首先应当通过家长会等方式进行宣传，让家长认识到培养学生生命意识的重要性。同时，学校应当让家长明白教育不仅仅是学校和老师的义务，家庭对学生的教育也承担着相当大的责任。
家长的行为常常会潜移默化地影响到学生，并外化于学生的行为。因此，家长有责任为学生做出表率，杜绝违规或是危险的行为。此外，温馨的家庭能够让小学生更懂得珍爱自己和他人的生命。
（三）开展演习活动，在实践中提高学生保护生命的能力
具备了生命安全的意识是远远不足以保障小学生生命安全的，想要自我保护，还需要一定的自我保护能力。这种能力绝不是课堂上说几句或是课本知识能够培养的，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有在具体情境和实际演练中，学生才能真正掌握到保护自我的技能。
例如，本校经常进行消防安全演练和模拟地震疏散。学校会在校园内燃起能够控制的火堆，拉响警报让学生紧急疏散，在操场内集合并清点学生人数。之后每个班会有几个同学学习操作灭火器，直到火焰熄滅。在模拟情境中，学生通过可感知的方式了解应对危险的方法，提高自我保护能力。
此外，教师还可以组织学生以表演的形式展示在遇到坏人时如何冷静处理、如何自我保护，让学生在积极参与中学习自我保护的技巧和方法，提高生命安全意识和自我保护能力。
总而言之，加强学生安全教育，培养小学生生命意识，是学校刻不容缓的任务。想要做好校园安全教育，提高学生生命安全意识，就必须从细微之处着手，提醒学生危险无处不在，提高学生安全防范意识。同时，学校应加强与家长的联系，形成保障学生生命安全的合力，为学生生命装上双保险。只有这样，小学生才能在安全健康的环境中成长，感悟生命的美好。
参考文献
[1]李保良.小学生安全教育中的有效性策略研究[J].教育现代化：电子版，2017（10）：0212-0213.
[2]赵丽峰.中小学生生命教育缺失的原因及对策.金田.2013（2）.
关键词：小学安全教育；生命意识；培养策略
生命是人类进行任何活动的最基本条件，任何人都应珍爱自己的生命。作为家庭的核心、国家的未来、民族的希望，小学生的生命安全受到全社会的高度关注。然而，作为未成年人，小学生还属于弱势群体，自我保护能力很弱，极易受到伤害。近年来，小学生生命安全遭受伤害的事件频频出现，究其原因，主要是生命安全意识的缺乏造成小学生受到伤害。例如学生在楼梯间打闹，结果一学生失手将同学推下楼梯；暑假期间学生不顾安全下塘游泳最后淹死……小学生对生命意识的缺失造成了其缺乏对世界的敬畏，结果往往是酿成悲剧。因此，加强安全教育，培养学生生命意识，是学校不可推卸的责任。
一、小学生生命意识培养的现状
就当前小学生的生命安全意识来看，学校决不能对安全教育掉以轻心。由于小学生涉世未深，对生命和死亡没有深刻的体会，对一些潜在的危险缺乏认识，常常处于危险境地或者将他人置于危险境地而不自知。在危险来临时，自我保护意识的淡薄也使得小学生无法采取自我保护或是保护同伴的措施。例如，在学生的课间活动时，某学生想要捉弄一下同学，就在他后面推了一把然后跑开，没想到被推的同学没有丝毫防备，向前猛地栽了一个跟头，撞在了花池的岩角上，形成轻微脑震荡。
这种现象出现的原因与教师引导的不足有莫大的关系。然而目前许多小学教师仅仅把关注点放在学生的学习成绩上，对学生本生的关心十分有限。学校是育人的场所，学生的生命安全应当是第一位的，这一观念需要全体教育工作者谨记。
二、小学生生命意识培养的策略
基于当前不容乐观的小学生生命意识的现状，学校应当积极采取措施，从各方面入手培养学生生命意识，提高学生自我保护能力。要达到提高学生生命安全防范意识，需要学校教师、学生以及学生家长的共同参与，构建一个安全教育体系，将安全教育常态化。
（一）开设生命安全教育课，培养学生生命意识
学校教育是安全教育的主要阵地，学校教师决不能忽视小学生生命意识的培养。因此，学校应当采取开设安全教育课程和举办法制讲座等形式普及安全知识，加深学生对自然灾害、生命安全等问题的理解。例如，我校曾邀请公安机关的工作人员为学生讲解小学生生命安全受到伤害的案例，提高学生的生命安全防范意识，并从案例出发告诉学生在面对来自社会的伤害时如何保护自己，将伤害降到最低。多次的讲座和班级安全教育，在潜移默化间提高了学生的生命意识，让学生对社会安全问题有了一定的了解。
（二）重视家庭在教育中的作用，发挥家校合力的强大影响力
父母是孩子的第一任启蒙老师，家庭是孩子最熟悉的地方，家庭对孩子的影响也无可替代。在学生安全教育中，学校和家庭应当形成合力，双方相互配合，共同培养学生生命意识，为学生生命安全护航。想要形成强大的家校合力，首先应当通过家长会等方式进行宣传，让家长认识到培养学生生命意识的重要性。同时，学校应当让家长明白教育不仅仅是学校和老师的义务，家庭对学生的教育也承担着相当大的责任。
家长的行为常常会潜移默化地影响到学生，并外化于学生的行为。因此，家长有责任为学生做出表率，杜绝违规或是危险的行为。此外，温馨的家庭能够让小学生更懂得珍爱自己和他人的生命。
（三）开展演习活动，在实践中提高学生保护生命的能力
具备了生命安全的意识是远远不足以保障小学生生命安全的，想要自我保护，还需要一定的自我保护能力。这种能力绝不是课堂上说几句或是课本知识能够培养的，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有在具体情境和实际演练中，学生才能真正掌握到保护自我的技能。
例如，本校经常进行消防安全演练和模拟地震疏散。学校会在校园内燃起能够控制的火堆，拉响警报让学生紧急疏散，在操场内集合并清点学生人数。之后每个班会有几个同学学习操作灭火器，直到火焰熄滅。在模拟情境中，学生通过可感知的方式了解应对危险的方法，提高自我保护能力。
此外，教师还可以组织学生以表演的形式展示在遇到坏人时如何冷静处理、如何自我保护，让学生在积极参与中学习自我保护的技巧和方法，提高生命安全意识和自我保护能力。
总而言之，加强学生安全教育，培养小学生生命意识，是学校刻不容缓的任务。想要做好校园安全教育，提高学生生命安全意识，就必须从细微之处着手，提醒学生危险无处不在，提高学生安全防范意识。同时，学校应加强与家长的联系，形成保障学生生命安全的合力，为学生生命装上双保险。只有这样，小学生才能在安全健康的环境中成长，感悟生命的美好。
参考文献
[1]李保良.小学生安全教育中的有效性策略研究[J].教育现代化：电子版，2017（10）：0212-0213.
[2]赵丽峰.中小学生生命教育缺失的原因及对策.金田.2013（2）.