【摘 要】
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摘 要 深入推进的新课程改革，愈加突显出了“快乐教学”的重要性。其要求现代教学对学生积极学习的热情予以激发，对学生“乐中做，乐中学”的兴趣进行培养，秉承“以人为本”理念，保障学生健康全面发展。本文笔者结合自身教学实践，就小学中年级数学快乐式教学的具体实施展开了深入探究，以供参考。 关键词 小学;数学;快乐式教学 中图分类号：G628，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（
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摘 要 深入推进的新课程改革，愈加突显出了“快乐教学”的重要性。其要求现代教学对学生积极学习的热情予以激发，对学生“乐中做，乐中学”的兴趣进行培养，秉承“以人为本”理念，保障学生健康全面发展。本文笔者结合自身教学实践，就小学中年级数学快乐式教学的具体实施展开了深入探究，以供参考。
关键词 小学;数学;快乐式教学
中图分类号：G628，C931.1
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摘 要 语文作为我们的母语，我们学习的目的就是为了不断地提高自己的文学素养，阅读、作文、诗词都是提高同学们语文素养的利器。同时初中是同学们学习的重要时期，作为小学和高中的衔接部分，初中同学们的学习任务是将自己的能力不断提升，让自己的语文素养能够达到高中所需要的水平。情景教学法的使用，就是让同学们更加身临其境地体会课堂教学，从而帮助同学们更加理解文章的内容结构，帮助同学们拥有更好的理解能力。 关键
摘 要 绘本阅读是小学生特别感兴趣和特别容易接受的一种教学方式。绘本图文并茂，比传统的教学形式新颖，学生阅读起来很轻松。小学生通过绘本来阅读学习，逐步形成对绘本的认知、练习语言表达，完成人文教学目标。绘本阅读教学弥补了纯文本阅读教学的缺陷，通过绘本增长学生的知识，给学生留足想象的空间，从多个角度实现语文阅读的教学目的，同时培养学生的语文核心素养，提升语文成绩，为以后的学习打下坚实的基础。 关键词
摘 要 国家一直很重视教育事业的发展，近年来，也是不断提倡教学观念和教学模式的转变，这对教育体系也提出了更高的要求。在小学语文教学中，为了更好实现教学效果的提升，游戏教学法逐渐得到了广泛的运用，这种方法符合小学生学习的特点，有效地促进了教学活动高质高效开展。下面，本文就针对游戏教学在小学语文教学中的实践进行研究，希望对小学语文教学提供帮助。 关键词 游戏教学;小学教育;语文教学;教学实践 中图
摘 要 文本细读不依靠其他资料，要求学生仔细对语言文字展开阅读，感悟到文本中所蕴含的情感。现如今，随着国家教育教学体制改革的逐渐深入，小学语文教学改革备受关注。尤其是语文阅读教学的文本细读，对培养学生语言文字运用能力有较大的帮助。因此，文章将具体探讨小学语文阅读教学中文本细读的策略。 关键词 小学语文;阅读教学;文本细读 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（20
摘 要 社会大环境的转变，使得教育教学空间出现了一系列的改变，对教学活动的认知有了新的定位。在落实高中语文教学目标的过程中，这些改革与创新也发挥出了极大的作用。人们更愿意让学生参与“自主探究”“积极合作”，而不仅仅是教师“讲授”。就阅读活动而言，在传统的高中语文教育认知中，它有价值，但是耗时耗力，而在当前的高中语文教学中，不仅仅提升了阅读教学的比重，还努力将其融入课外活动，进而提升学生的阅读能力。
摘 要 随着新课程改革的不断深入，传统的小学教学模式已经不能满足新时期的教学需求，因而，教育部门对于小学数学的教学提出了新的要求，为了实现新课程的教学目标，提高小学数学的教学效率，势必要完成对小学数学的创新改革。 关键词 小学数学教学;创新教学;途径 中图分类号：TH161 .5 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）30-0064-01 数学具有较强的抽象性和逻辑性，小学
摘 要 学前教育的教师应当积极地进行教学方法以及教学模式的创新，在实际的教学中将“教学做合一”作为自身的教学理念，通过各种形式的教学以及过冬提升幼儿学习的兴趣以及动力，最终实现学前教育课堂质量与水平的提升。 关键词 教学创新;学前教育;教学改革;教学做合一 中图分类号：G619，H191 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）34-0117-01 在现阶段的教育背景的要求下
摘 要 生物学科是当前我国中学必修的一门课程。为了转变传统的教学模式，在中学进行课程學习时引入合作教学模式，分别通过课前、课中以及课后这三个阶段，探索分析教师和学生及学生之间进行合作的状态，使学生养成自主学习的能力，提高合作式教学的成效，推动我国初中生物教学专业的发展。 关键词 初中;生物;自主;合作;教学模式 中图分类号：G257.37，K262.25，D812 文献标识码：A 文章编号：1
摘 要 “先学后教”是一种学习方式，更是一种教学理念。这种方式符合建构主义学习观和徐州市域课改“学讲计划”的精神。文章先分析了“先学后教”运用的依据和意义，然后从借任务单先学，抓住薄弱点后教;用微课视频先学，找准重点后教;遇课堂疑难先学，在互动中后教等三个方面归纳了“先学后教”在数学教学中的运用策略。 关键词 先学后教;初中数学;依据;意义;运用策略 中图分类号：R363.2 5 文献标识码：
摘 要 语文学科是高中主要学科之一，人本教育回归后使高中语文学科教学模式更加完善。由于高中语文学科具有一定特殊性，所以高中语文教学模式尤为重要。深受传统教学理念影响，目前高中语文教学方面出现一些弊端，教学方式和教学内容都不太符合人本教育理念。所以要改变这种现状，首先教师要了解人本教学的重要性，再对学生进行人本教育。本文将探讨人本教育对高中课堂上讲解语文的重要性。 关键词 人本教育回归;高中语文;