【摘 要】
：
“一带一路”倡议下国际之间的交流合作愈加密切,如何促进深层次交流,离不开语言工具,这就对新时期具备跨文化能力的翻译人才培养提出了更高的要求。在英语翻译教学中,如果忽视不同语言的文化语境及境外实践机会,就会导致学生的翻译能力受到极大的限制,难以满足不同国家的语言交流需要,甚至会成为阻碍“一带一路”倡议全面实施的主要因素。基于此,文章主要从“一带一路”倡议实施角度分析,探究了英语翻译教学中如何有效培养学生的跨文化能力,丰富学生的文化知识储备,解决文化失语问题,培养更多高素质的英语翻译人才。
【基金项目】
：
南京工程学院校级科研基金项目“‘一带一路’背景下的英汉口译策略研究”(课题编号:CKJC202003)。
论文部分内容阅读
“一带一路”倡议下国际之间的交流合作愈加密切,如何促进深层次交流,离不开语言工具,这就对新时期具备跨文化能力的翻译人才培养提出了更高的要求。在英语翻译教学中,如果忽视不同语言的文化语境及境外实践机会,就会导致学生的翻译能力受到极大的限制,难以满足不同国家的语言交流需要,甚至会成为阻碍“一带一路”倡议全面实施的主要因素。基于此,文章主要从“一带一路”倡议实施角度分析,探究了英语翻译教学中如何有效培养学生的跨文化能力,丰富学生的文化知识储备,解决文化失语问题,培养更多高素质的英语翻译人才。
其他文献
信息技术的快速发展,为网络教学革新创造了条件。而传统线下教学模式已经无法满足学生的发展需要,只有教师在英语教学中加强对混合式教学模式的应用,才能有效促进英语教学的革新,为培养高素质复合型英语语言人才奠定基础。分析了混合教学模式在英语教学中的应用价值与应用优势,并阐述了混合式教学模式在英语教学中的实践应用策略,以期为英语教学革新提供有价值的参考意见,使混合教学模式得到认同,提高学生的学习效率。
电力系统的稳定运行与多种因素密切相关,继电保护装置就在其中扮演了重要角色。当电力系统出现故障时,继电保护装置就会失效,若不及时进行维修,会导致电力系统在一定程度上瘫痪,给人们的生产和生活带来严重影响。因此,就电力系统继电保护常见故障分析与检修技术进行探讨,以期为丰富电力系统维修人员的维修经验提供借鉴。
翻转课堂教学模式的建设颠覆了传统的教学模式,通过转变课程教学主体与教学模式,为教育资源的整合与高效率利用提供数据支撑.基于此,以翻转课堂理念为切入点,解析计算机基础课程的学习特点及教学问题,并从课前准备、课堂应用、课后复习三个方面对翻转课堂在计算机基础课程教学中的应用进行研究,仅供参考.
随着钢铁企业不断发展与壮大,对绿色节能的要求也越来越高。通过技术手段及优化运行实现企业节能降耗,以降低产品成本提高市场竞争力、提高企业的核心竞争力有着非常重要的意义。通过深入思考和对各单位用电节能工作现状的调查走访,指出钢铁企业要从完善节能管理体系、调整具体节能管理工作量方面入手,在保稳定的基础要求上深挖潜能,广泛调动基层员工积极性,实现群策群力,以确保生产系统的经济运行。
为响应国家节能环保号召,提高汽轮发电机组的适应性、经济性、灵活性,某厂2×135MW纯凝汽轮发电机组在保证安全经济的前提下实施了供热改造,实现对外蒸汽供应。为提高供热参数稳定性,满足用户用热灵活性的要求,同时保证机组在大抽汽量条件下的运行安全性,该厂选取调节汽轮机中压调整门的方式对机组供热方式进行深度改造。该方式实际应用效果较好,安全性高,经济效益可观。详细阐述调节中调门的机组供热改造方式及应用情况,并通过对该改造的深入研究,进一步拓展应用的适应性及安全性。
高校日语专业进行课程思政改革是新时代背景下贯彻和落实立德树人根本任务的必然趋势.而将“四史”教育融入课程思政建设则有助于提升课程思政的广度和深度,对于学科建设及人才培养具有重大的意义和价值.本文以“日本概况”这门课程为例,结合中日两国社会发展和历史文化的具体情况,对如何有针对性地将“四史”教育融入高校日语专业课程思政教学改革的具体范畴进行探究,为今后日语专业课程思政教学改革提供一定的参考.
[摘 要] 2019年底新冠肺炎疫情的暴发及其在全球的蔓延，改变了人类生活与生存的自然环境、社会环境和文化环境，身处其中的大学生可能会形成具有新冠疫情特色的心理与行为问题，这些问题迫切需要大学生心理健康课程通过新的课程目标、课程内容和课程形式来解决。因此，重新构建适合新时代尤其适应突发性重特大公共卫生事件的大学生心理健康课程体系成为教育行政主管部门和各个高校当前最紧要的任务之一。 [关键词]
传统第二语言教学由问答策略来引导,学生习惯于这一模式化的学习方式,虽利于课堂管理,但却大大阻碍了学生的语言输出。第二语言教学话步策略的研究鲜有通过课堂观察并量化分析的视角。基于此,对一所高校非英语专业大学英语课堂教学中不同话步策略对英语学习者词汇输出量进行了调查研究。研究结果表明:教师在对英语学习者进行英语教学时,应将传统的问答形式和不同话步策略有效结合,优化大学英语课堂的教学设计,以期为学生提供词汇输出的机会。
大学新生要从单纯知识学习到躬身实践转变.大学生首先必须认识到自身并不是单纯的“知识容器”.大学学习的本质绝不是单纯的知识积累过程,而是重在通过学习知识反思问题,用以提升我们发现和解决专业领域问题的能力.在飞速发展、不断更迭的现代社会中,知识更新淘汰的速度越来越快.在大学学习到的知识会因实践领域的变化而存在明显的知识半衰现象.这就要求大学生既要在理论领域读万卷书,又要懂得并善于在实践中验证、反思,做到行万里路,以躬身实践的姿态将未来专业学习融入到为经济社会发展的服务中.
[摘 要] 立德树人强调“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”，所培养的时代新人更要德智体美劳全面发展。大学生实践能力的培养与立德树人根本任务的实现存在着紧密的逻辑关系。实践理念的重构、实践逻辑机制的建构、立德树人与实践思政实践课实践方式的创新是新时期立德树人根本目标实现的新探索，是增强思政课实效的新尝试。 [关键词] 思政;实践课;立德树人 [中图分类号]G641 [文献标志