【摘 要】
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随着新课程标准的深入实施,大部分教师都能重视课堂教学的革新,课堂的教学观念、教学形式和教学水平都发生的质的变化。然而,大多数教师对作业的理解还不够深刻,设计的形式比
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随着新课程标准的深入实施,大部分教师都能重视课堂教学的革新,课堂的教学观念、教学形式和教学水平都发生的质的变化。然而,大多数教师对作业的理解还不够深刻,设计的形式比较单一、陈旧、缺乏应用性和实践性。
With the further implementation of the new curriculum standards, most teachers can attach importance to the innovation of classroom teaching, the qualitative changes in the classroom teaching concepts, teaching forms and teaching levels. However, most teachers do not understand the assignments sufficiently profoundly, and the design forms are simple, obsolete, lack of applicability and practicality.
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