天使，未来，希望，小皇帝，这些词汇曾经都是孩子的代名词，这些词汇充分呈现了一代孩子在灿烂阳光下幸福成长的快乐。然而在今天，尤其是今天的农村，随着社会的发展，市场经济的活跃，百姓生活的需求，又一新的关于孩子的代名词也随之孕育而生——“留守儿童”。
　　随着社会主义市场经济的快速发展，城市进程化的不断加快，农村大量的剩余劳动力涌入城镇寻求更好的生存方式。然而进入城镇的农民工大多没有稳定的工作和固定的住所，又由于户籍经济等多方面的因素限制，大批农民工子女随父母进城上学就成了难以解决的问题。因此，外出打工的农民只好将子女交由祖辈或亲友抚养、监护。这些被留在家中的孩子就成了“留守儿童”。
　　孩子的成长离不开父母的教育关爱和家庭的温暖，然而对与“留守儿童”这一群体恰恰形成了第一监护人的缺位。思想教育放松，家庭监护弱化。因此随之就出现了思想滑坡，行为失范，学习成绩下降的现象。尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题已日益凸显。
　　家庭的温暖是孩子成长的必要条件。家庭是孩子成长过程中的避风港、幸福湾。缺少家庭温暖的人往往缺乏集体感，缺乏父爱、母爱的孩子往往感情脆弱，性格懦弱，性情孤僻，行动粗暴。缺乏同情心。“留守儿童”大多是在这种环境中长大的，他们缺乏家庭的温暖，父母的呵护，如果这些学生不能洁身自爱，很容易变成一个心理不健康，缺乏集体感的“后进生”。我现在所带班级中有一位学生，在二年级的时候学习成绩一直名列前茅，升至三年级后学习成绩陡然下降，上课注意力不能集中，平时作业也是拖拖拉拉，多次谈话教育所取效果也不甚明显，后来通过家访得知其父母均已外出打工，现寄住与祖父家中，因祖父年龄较大，文化程度不高又出于隔辈人的思想，于是过于溺爱和放松的管理导致孩子在学习、性情上发上了较大的变化。新学期开学时再次进行家访，其母亲在家，交谈中家长告诉我今年不准备出门了，其原因是去年年底打电话回家询问孩子期末成绩并告诉孩子过年不能回家，当得知孩子成绩不佳时在电话中将孩子训斥一顿，其中，孩子在电话中的一段哭诉改变了继续在外打工的想法。原来孩子在电话中说道：“你们一走就是一年，一年中你们就只打过三次电话，你们到底还要不要我，我学习不好就是因为天天想你们，到底是钱重要还是我重要，我想你们，你们回来吧！哪怕你们只回来一个在家也好……”孩子的话深深的刺痛这母亲的心，也打动着我。通过这段话可见家庭的温暖，亲人的关怀，在孩子幼小的心灵中是多么的重要。
　　大多的“留守儿童”寄托于祖父母或外祖父母家中，然而受祖辈溺爱的影响与缺乏父爱母爱正好相反，这些孩子过多的受到祖辈的溺爱常常会走向另一个极端。在这样的环境中首先教育的责任就落到了祖辈的身上，但应受种种因素影响，这些老一辈人无论教育思想还是教育方法都无法跟上形势要求。从事教育教学工作多年，常常听到一些孩子的祖父母到学校对我说：我家的孩子在家我们简直管不住，想咋咋地，做错事了说他不是顶嘴就是跑开，全靠老师教育，不听话你们就打，狠狠地打。可是同时受“隔代亲”的传统思想的影响，这些祖辈在孩子真正犯错误的时候往往又都是偏袒和放纵。还有就是过于依赖学校教育，有些家长有“反正孩子我们交给了学校，由学校教育，学校给我们教育学好了就行”的思想。他们只看到学校教育的重要性，却不知家庭教育同样重要。由此可见家庭教育的缺失，家庭教育思想的落后使这些孩子中很大的一部分逐渐形成了任性、自私、孤僻、以自我为中心的性格特点。使他们养成了惟我独尊，缺乏约束的小皇帝心理。
　　由于经济的高速发展与农村教育发展滞后的矛盾，再加上社会上出现了大中专毕业生找工作难的现象，因而部分家长和学生产生了“读书无用论”。而当这些孩子看到自己的亲人朋友外出打工挣了钱回来风光无限，再一比那些上大学的毕业生确实无事可做，便产生了不如早点结束学业，外出打工的想法，于是对学习产生了厌恶心理。这种心理是大量的适学儿童辍学流失过早的主要原因。这样不仅对这些孩子本身是一种贻误，同时也是对社会的一种不负责任的表现。
　　“留守儿童”的问题现在已经是一个社会问题，怎样才能解决好这一问题使“留守儿童”不再成为弱势群体，我想首先应该强化政府职能，建立相应组织，构建监护体系，完善学校的教育，构建学校监护网，同时加强家庭教育指导，使每一位父母从内心明确自己的责任和义务。从而从政府、学校到每一个家庭三位一体，真正做到关爱“留守儿童”，使每一位孩子从身体到心理都能健康快乐的成长，让我们的天使不会折翼，让我们的未来充满美好的希望！
　　（作者联通：725800陕西省白河县小双河口小学）