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<正>一、设计思想体现新课程以学生为本,从生活走向物理,从物理走向社会的理念。二、课标要求通过实验掌握按力的作用效果分解的方法,应用力的分解解释生活中的实际问题。三、教学目标1.知识与技能
新课程背景下“力的分解”教学设计
【摘 要】
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<正>一、设计思想体现新课程以学生为本,从生活走向物理,从物理走向社会的理念。二、课标要求通过实验掌握按力的作用效果分解的方法,应用力的分解解释生活中的实际问题。三
【机 构】
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云南大学附属中学星耀校区,
【出 处】
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课程教材教学研究(教育研究版)
【发表日期】
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2010年06期
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