论文部分内容阅读
摘要：幼儿园教育是基础教育的基本部分，也是幼儿人生起步的初级阶段，这一阶段他们接受的教育，将会为他们更好地发展奠定一个良好的基础。在人生的初步教育阶段，需要幼儿园、家庭、社会形成合力，共同担负起培养幼儿的重要责任。因为幼儿处在懵懂阶段，需要学习的知识、行为习惯非常多，有些行为习惯在家中已经养成了，那么在幼儿园里就需要家长的配合，帮助其改正不良习惯或者是保持良好习惯，都离不开家长的帮助。幼儿教育是一个复合型工程，不是幼儿园一方面可以胜任的，也不是某一个家庭可以胜任的，必须两者形成合力才能够起到有效的教育作用。因此，家园共育的意义非常重大，需要在日常教育教学活动中贯彻到底，才能够保证幼儿健康快乐成长。
关键词：幼儿园;家园沟通;问题;解决方法
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-22-371
引言
《幼儿园教育发展纲要》中指出：“在幼儿园教育中，家庭是重要的合作伙伴，幼儿园应当在尊重、平等、合作原则的基础上，取得家长理解，使其能够主动参与。”由此可见，幼儿园教育教学活动应应该与家长合作。同时，帮助家长掌握必要的教育理念，使家长的教育能力得到提高。所以，在幼儿园教育中开展家园合作教育模式是时代发展的必然。这就需要幼儿教师应当理解家园合作的重要性，让家园合作教育模式促进幼儿园各项工作的顺利开展。
一、家园沟通存在的问题
（一）教师和家长对家园沟通角色职责的认识不足
一些教师和家长对幼儿园家园沟通角色职责认识不足，认为开展家园沟通活动意义不大，一些家长对家园沟通作用的理解仍然停留在“是什么”上，没有深入到“该做什么”上。因此，虽然有些家长知道自己是家园沟通中的“合作者”，但在实践中却没有很好地实践合作者的责任。一方面，在合作过程中，家长往往处于被动状态，等待老师“布置”任务，而不是主动为家园沟通的合作提建议;另一方面，由于缺乏专业全面的家庭教育知识和技能，一些家长拒绝履行家园沟通的责任。
（二）家园沟通途径相对有限
目前国内的幼儿园教学小学化倾向日趋明显，越来越多的幼儿园逐渐重视起对学生进行系统的文化教育，很多幼儿园中班就开始针对小学知识进行的课堂教学，文化课程的学习逐渐成为幼儿园的主要任务。因此，很多幼儿园虽然对家园沟通给予了一定的重视，但更多地将精力放在文化课的教学上，很少开辟更多渠道与家长进行沟通，家园沟通的途径以数量相对有限的家长会为主，很少有幼儿园或教师主动与家长取得联系，家园沟通的途径和效果相对有限。
二、改善家园沟通存在问题的策略
（一）利用信息技术，实现家园信息互通
幼儿老师们应该要帮助家长们建立起正确的教育观，让他们意识到家园教育对于幼儿成长的积极意义，从而促使他们能够更加自觉地投入幼儿教育活动当中，实现幼儿园家园的教学互动，而要想做到这一点，就一定不能忽视现代信息技术在其中起到的重要作用。幼儿园的老师们应该要经常同家长保持良好的沟通，以便于及时准确地掌握幼儿的成长和学习情况，使之能够根据幼儿的实际情况来调整教学安排，而现代信息技术就能够很好的实现这一构想，因此，幼儿老师们应当要积极地运用现代信息技术，实现老师和家长之间的教育信息互通。比如，老师们可以通过微信建群的方式，把家长们都拉入到同一个教育群组当中，及时发布一些关于幼儿学习状态的消息，让家長们能够更加及时地掌握孩子的学习和成长情况。在教学当中遇到问题时，老师们也可以通过微信群找到家长，及时地和家长取得有效的沟通，了解到孩子的实际情况，然后再有针对性地去解决幼儿在学习中所存在的问题。利用好现代信息技术，不仅能够实现幼儿教师和家长之间的良好互动，实现对幼儿教育质量的良好保障，更能有效地促进家长之间的交流。家长们可以在群里互相交流经验，分享自己的教育心得，在遇到问题时也能可以向其他的家长求助，使得家庭教育能够更加取得进一步的发展。
（二）充分利用家长资源，提高教师积极性
充分利用家长资源是改善家园沟通的重要保证。教师要充分利用儿童家长的人力资源，充分发挥他们的专业优势和专长。比如，在开展家庭沟通活动时，可以邀请家长到幼儿园做志愿者，讲解交通规则，饮食健康等知识;在传统节日邀请家长们参与校园举办的民俗活动，这些活动可以充分激发家长参与家园沟通的积极性和主动性，拉近幼儿园与家长之间的距离。幼儿园和家庭是促进儿童发展的主体，只有双方在相互理解、积极配合的情况下，架起一座沟通的桥梁，各自充分利用自身的实际资源，发挥自身优势，并与科学的幼儿教育方法相结合，才能使儿童身心健康成长，得到全面发展。
（三）家长应保持与教师间的友好、和谐、轻松的关系桥梁
家长若想将参与幼儿园教育的活动成效发挥到最大化，那么与教师保持及时、和谐、友好、轻松的沟通是必不可少的，通过与教师间的不断沟通，不但更方便于家长能够第一时间了解孩子的个人情况有帮助，而且对于自身教育能力的提高与自身教育观念的不断发展、进化都是有不可忽视的促进作用，此外，家长勤于和教师保持良好的沟通，对于家长参与幼儿园教育的积极性也是极为有利的。
结束语
幼儿园和家庭是促进儿童发展的主体，家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。教育者应该学会如何让孩子更好地与家长和老师沟通。在这个问题上，教师和家长都有自己的应对策略—家园沟通。只有双方理解并积极配合，架起一座畅通的桥梁，充分利用自身的实际资源，发挥自身优势，结合科学的幼儿教育方法，才能使儿童的身心健康得到充分发展。
参考文献
[1]马静.浅谈幼儿教育家园沟通的实施路径[J].当代家庭教育，2020（31）：22-23.
[2]李文萍.如何有效进行家园沟通[N].广元日报，2019-12-13（A04）.
[3]卢燕飞.家园共育之沟通的智慧[J].考试周刊，2018（A2）：20.
关键词：幼儿园;家园沟通;问题;解决方法
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-22-371
引言
《幼儿园教育发展纲要》中指出：“在幼儿园教育中，家庭是重要的合作伙伴，幼儿园应当在尊重、平等、合作原则的基础上，取得家长理解，使其能够主动参与。”由此可见，幼儿园教育教学活动应应该与家长合作。同时，帮助家长掌握必要的教育理念，使家长的教育能力得到提高。所以，在幼儿园教育中开展家园合作教育模式是时代发展的必然。这就需要幼儿教师应当理解家园合作的重要性，让家园合作教育模式促进幼儿园各项工作的顺利开展。
一、家园沟通存在的问题
（一）教师和家长对家园沟通角色职责的认识不足
一些教师和家长对幼儿园家园沟通角色职责认识不足，认为开展家园沟通活动意义不大，一些家长对家园沟通作用的理解仍然停留在“是什么”上，没有深入到“该做什么”上。因此，虽然有些家长知道自己是家园沟通中的“合作者”，但在实践中却没有很好地实践合作者的责任。一方面，在合作过程中，家长往往处于被动状态，等待老师“布置”任务，而不是主动为家园沟通的合作提建议;另一方面，由于缺乏专业全面的家庭教育知识和技能，一些家长拒绝履行家园沟通的责任。
（二）家园沟通途径相对有限
目前国内的幼儿园教学小学化倾向日趋明显，越来越多的幼儿园逐渐重视起对学生进行系统的文化教育，很多幼儿园中班就开始针对小学知识进行的课堂教学，文化课程的学习逐渐成为幼儿园的主要任务。因此，很多幼儿园虽然对家园沟通给予了一定的重视，但更多地将精力放在文化课的教学上，很少开辟更多渠道与家长进行沟通，家园沟通的途径以数量相对有限的家长会为主，很少有幼儿园或教师主动与家长取得联系，家园沟通的途径和效果相对有限。
二、改善家园沟通存在问题的策略
（一）利用信息技术，实现家园信息互通
幼儿老师们应该要帮助家长们建立起正确的教育观，让他们意识到家园教育对于幼儿成长的积极意义，从而促使他们能够更加自觉地投入幼儿教育活动当中，实现幼儿园家园的教学互动，而要想做到这一点，就一定不能忽视现代信息技术在其中起到的重要作用。幼儿园的老师们应该要经常同家长保持良好的沟通，以便于及时准确地掌握幼儿的成长和学习情况，使之能够根据幼儿的实际情况来调整教学安排，而现代信息技术就能够很好的实现这一构想，因此，幼儿老师们应当要积极地运用现代信息技术，实现老师和家长之间的教育信息互通。比如，老师们可以通过微信建群的方式，把家长们都拉入到同一个教育群组当中，及时发布一些关于幼儿学习状态的消息，让家長们能够更加及时地掌握孩子的学习和成长情况。在教学当中遇到问题时，老师们也可以通过微信群找到家长，及时地和家长取得有效的沟通，了解到孩子的实际情况，然后再有针对性地去解决幼儿在学习中所存在的问题。利用好现代信息技术，不仅能够实现幼儿教师和家长之间的良好互动，实现对幼儿教育质量的良好保障，更能有效地促进家长之间的交流。家长们可以在群里互相交流经验，分享自己的教育心得，在遇到问题时也能可以向其他的家长求助，使得家庭教育能够更加取得进一步的发展。
（二）充分利用家长资源，提高教师积极性
充分利用家长资源是改善家园沟通的重要保证。教师要充分利用儿童家长的人力资源，充分发挥他们的专业优势和专长。比如，在开展家庭沟通活动时，可以邀请家长到幼儿园做志愿者，讲解交通规则，饮食健康等知识;在传统节日邀请家长们参与校园举办的民俗活动，这些活动可以充分激发家长参与家园沟通的积极性和主动性，拉近幼儿园与家长之间的距离。幼儿园和家庭是促进儿童发展的主体，只有双方在相互理解、积极配合的情况下，架起一座沟通的桥梁，各自充分利用自身的实际资源，发挥自身优势，并与科学的幼儿教育方法相结合，才能使儿童身心健康成长，得到全面发展。
（三）家长应保持与教师间的友好、和谐、轻松的关系桥梁
家长若想将参与幼儿园教育的活动成效发挥到最大化，那么与教师保持及时、和谐、友好、轻松的沟通是必不可少的，通过与教师间的不断沟通，不但更方便于家长能够第一时间了解孩子的个人情况有帮助，而且对于自身教育能力的提高与自身教育观念的不断发展、进化都是有不可忽视的促进作用，此外，家长勤于和教师保持良好的沟通，对于家长参与幼儿园教育的积极性也是极为有利的。
结束语
幼儿园和家庭是促进儿童发展的主体，家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。教育者应该学会如何让孩子更好地与家长和老师沟通。在这个问题上，教师和家长都有自己的应对策略—家园沟通。只有双方理解并积极配合，架起一座畅通的桥梁，充分利用自身的实际资源，发挥自身优势，结合科学的幼儿教育方法，才能使儿童的身心健康得到充分发展。
参考文献
[1]马静.浅谈幼儿教育家园沟通的实施路径[J].当代家庭教育，2020（31）：22-23.
[2]李文萍.如何有效进行家园沟通[N].广元日报，2019-12-13（A04）.
[3]卢燕飞.家园共育之沟通的智慧[J].考试周刊，2018（A2）：20.