我 有机会在美国读书一年多，利用这段时间参观了许多的大中小学，参加一些学校的活动，和一些老师、家长了解有关家庭教育方面的事情。
　　在美国，父母对子女承担的是有限责任，父母不会把孩子的事情全部包下来，反而孩子还必须承担一些家务劳动。如摆餐具、洗自己的衣服、剪草坪等。在上大学前旅游的费用，也可能家长给出，但不是说家长必须提供。孩子可以自己打工挣，也可以在家里干活，父母支付工钱。等到18岁成人后，读大学，有父母给出学费的，但父母和孩子都明白这不是父母应该给的。实际上很多父母不给出，孩子一靠奖学金，二靠打工来获得学费。美国的大学生读书期间不打工的很少，很多孩子要打两份工。
　　父母对孩子的无限责任是：第一，让孩子懂得自身的价值；第二，让孩子懂得必须自己管理自己；第三，教给孩子足够的性知识，让孩子在他们身体变化时感到轻松自在；第四，帮助孩子接受一整套他赖以立身处世的牢固的社会准则——尊重和守纪。
　　培养孩子自信心是美国家长最重视的，而前提是家长把孩子从小当成一个独立个体平等地看待，给孩子应有的尊重和理解。
　　自信是孩子自立、学会对自己负责的心理基础。我和美国孩子接触的过程中，仔细观察他们和中国孩子的不同：美国孩子遇事积极乐观，好奇心强，敢尝试，能吃苦，肯动脑，而中国孩子遇事等待观望，缺乏兴趣，不敢尝试，不能吃苦，不肯动脑。什么原因呢？我认为是不同的家庭教育方式造成的。大致有以下几点：
　　第一，美国人对孩子鼓励多于保护，鼓励孩子做各种尝试，在做中学、做中练，培养了能力、兴趣，最重要的是树立了自信心；中国家长往往对孩子过分地保护，造成孩子对父母的依赖，使孩子怀疑或失去对自我价值和能力的正确认识和评价，一切要靠父母。家长怕孩子受伤、受欺负，很多事情或活动家长认为危险、脏等不让孩子玩。
　　第二，美国人对孩子的教育引导多于灌输。“我觉得……会好些？”“我建议是……”“你愿意听听我的看法吗？”这是美国家长常对孩子说话的句式。“你还小，听妈的。”“告诉你这样做，你怎么不听？”“错了吧，不听老人言吃亏在眼前。”这是中国家长常对孩子说话的句式。引导会启发孩子思考，在思考的基础上再做出判断，可能对可能错，但总会找到正确的方向和方式，这就是成长的过程。灌输对孩子来讲只需被动接受，这样会束缚孩子的自信心。
　　第三，美国家长对孩子要求全面，中国家长常常以学习成绩掩盖一切。
　　第四，中国家长的唠叨其实是语言暴力。“真笨，这你都不会！”“你看谁家的孩子就比你强！”“告诉你多少遍了，就是记不住！”“念书去，别的都别管！”“我们为了你付出那么多，你怎么能这样？”“你能把书念好，就是对父母最好的报答。”这些有意无意常挂在嘴边的话，影响甚至摧毁了孩子自信心的建立。这样的话，是大多数美国家长的忌语。
　　美国人非常重视对孩子的责任教育，从孩子很小的时候开始，从小事做起。比如，美国家长非常重视孩子的高中毕业典礼。他们认为这是孩子成人、走向社会的标志和起点，所以毕业典礼非常隆重，每个学生大约有十几位亲友来参加毕业典礼。毕业典礼后，每个家庭还要组织家庭聚会来庆贺孩子高中毕业和长大成人，送有纪念意义的成人礼物。家长这样做，就是要让孩子明白：我成人了，要对自己完全负责了。
　　【编辑：陈彤】