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在日常学习与考试中，对比与映衬是学生们较易混淆的两种表现技巧。江苏省高考2010年与2011年的现代文阅读题又都涉及到了这两种表现技巧。
请看2010年第12题：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分）【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：（1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；（2）与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
此答案（2）中分别用到了“映衬”与“反衬”两个词语。这是为什么？为什么不用“对比”的说法？这要从它们的不同之处说起。
所谓映衬，就是映照、衬托。映照，就是用光线照射而显出物体的形象；衬托，就是为使事物的特征突出，用另一些事物来陪衬或对照。文学作品中的映衬主要指后者，可用下列公式表达：映衬=衬托=正衬 反衬。
衬托和对比不同：一.衬托有主次之分，用客体来陪衬主体，客体是为主体服务的。也就是说，用陪衬事物来突出被陪衬事物。而对比则是表明对立现象的，并无主次之分，都是作者要表现的重点，两种事物是相互依存的。二.衬托中的主体和客体的关系有相反的、有相类的，客体可以从反面来衬托，也可以从正面来衬托，描写的重点只有一个，可以明显地分出衬托事物和被衬托事物，有主次、偏正之分。而对比中的两种事物之间的关系一定是对立的，即两者相对照，表明两者之间的对立的现象。
上例中，人物为主体，牛为客体；牛与“我”的关系是相类的，牛与领队及汉子的关系是相反的，所以，写“牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖”是为写“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
上述答案中，用“反衬”一词作答，很好理解，但用“映衬”一词，有些不好理解。其实，映衬就是相互映衬的意思，即互衬，牛与“我”面对怒江峡谷的高峻险恶的恐惧害怕心理是相似的，用映衬比用互衬表达这层关系更为恰当，当然，如果将答案中的映衬说成是正衬，谁又能说不对呢？
再如：2011年第13题：弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情景两个方面加以分析。（6分）
本题的题干已经明确告诉学生运用的是对比的写作手法，对比，是正反、好坏……之间的对比，对比的双方必须是矛盾对立的。这种矛盾、对立，可以体现在不同的事物之间，也可以体现在同一事物的内部。为此，根据谁与谁对比，可以把对比的修辞分为两种类型。
第一，两体对比。把两种根本对立的事物放在一起进行对比，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小，等等。第二，一体两面对比。同一事物中具有矛盾对立的两个方面，将这矛盾对立的两个方面放在一起，从而把事物说得更透彻，更全面。
2011年第13题（1）学生形象对比，属于两体对比，国难当头，同是高才生，四年级的蒋姓学生处心积虑逃避责任，灵魂丑恶；三年级的澹台玮毅然要求入伍，人格高尚。
（2）对话情境亦是属于两体对比：前者先平和交流而后尖锐冲突，一波三折，富于戏剧性；后者对话含蓄内敛，互通衷曲，蕴含诗意。这种对立的对话场景，让人们对其中的美丑留下了极为鲜明深刻的印象。
关于一体两面对比，江苏省2004高考第20题（6分）也属于此类。请看题目：（1）这篇文章写到了哪些方面的对比？ （2）结合全文，简要分析这种写法的好处。
答：①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比。通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。
此例的答案①属于同一场景的两面对比；而其余的几个答案均属于同一个人的两种境况对比。
当然，对比根据结构标准，参考传统分类法，又可分为平比与差比两小类。
平比，指两件事物平等并列地比较，往往采用并列句式。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。此句用并列句式对比“虚心”与“骄傲”的不同结果，利弊立显。差比：指两事物有轻重差别地比较。差比则常常采用转折句式，或递进句式。例如：蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又是多么高尚啊！（杨朔《荔枝蜜》）本句用“转折句式”差比，揭示了蜜蜂的工作与生活貌似“渺小”，实则“高尚”的普通真理。再如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白《赠汪伦》）。本句用“不及”关联词语表示差比，强调后者程度上比前者更深一层。
这样看来，对比的表现技巧容易把握，为了更好地理解映衬的表现技巧，有必要对映衬的表现手法进行补充，只有更全面、更深入地了解这种表现技巧，在阅读和答题时才能较为准确地选择合适的术语进行表述。
准确一些讲，衬托就是充分利用不同事物、或同一事物在不同条件下所表现出来的某些相近或相反之处，把它们放到一起，以突出表现某主要事物或事物的某个主要方面。
我们在写作当中为了突出某个重点人、物、景甚至某种情绪也需要一些衬托，犹如绿叶扶花、烘云托月一样，以达到“绿叶点缀花更艳，淡云掩映月愈明”的艺术效果。
衬托的方法一般有以下三种：一是用环境描写来衬托人物活动；二是营造场面气氛来衬托；三是用次要人物作衬托。
衬托的表现方法很多。根据性质来分，可分为正衬和反衬；根据对象来分，可分为以物衬物，以物衬人和以人衬人，等等。
陪衬，又称正衬。指用相同的东西衬托，诸如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，以美衬美，以丑衬丑之类。
反衬，在写作中，为了使所写事物的特色突出，往往根据某事物与陪衬事物相反或不同的特点，把相反、相对的两个事物有主次地放在一起，以次要的事物从反面衬托主要的事物，使其更加鲜明。如以静衬动，以丑衬美，以哀衬乐，以怯懦衬英勇等等。
互衬就是把有一定相似点的两个事物通过适当的艺术手法同时展现，从而起到相映生辉，使主体形象更加丰满的艺术效果。
既是相互映衬，文章中就必然会出现作为映衬的载体，其中一个是作者要着力表现的，可称之为主体；另一个是为陪衬主体而设置的，可称之为客体。客体为主体增添光彩，主体凭借着客体而更为丰满。
运用互相映衬的手法来表现事物，一定要找准主体与客体的相似点，无论是人与人相衬，物与物相衬，事与事相衬，还是人与物相对衬，这相似点可以是形态相似，精神相似，也可以是性质相似。
以物衬物，指通过描写别的事物来衬托主要事物。
以物衬人，指通过描写景物或其它事物来衬托人物。这种方法不正面描写人物，而用别的事物来烘物，反而取得好的效果。
以人衬人，指用人物来衬托人物，使被衬托的人物形象更突出，给读者的印象更深刻。可以通过其它人物的语言、行动、心理活动的描写来烘托人物。
总而言之，对比是相反或相似的两种事物互相比照，它们之间并无主次之分，而是相互依存的，共同表现某种思想或感情或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。
朱凯，语文教师，现居江苏宿豫。责任编校：王 玲
请看2010年第12题：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分）【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：（1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；（2）与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
此答案（2）中分别用到了“映衬”与“反衬”两个词语。这是为什么？为什么不用“对比”的说法？这要从它们的不同之处说起。
所谓映衬，就是映照、衬托。映照，就是用光线照射而显出物体的形象；衬托，就是为使事物的特征突出，用另一些事物来陪衬或对照。文学作品中的映衬主要指后者，可用下列公式表达：映衬=衬托=正衬 反衬。
衬托和对比不同：一.衬托有主次之分，用客体来陪衬主体，客体是为主体服务的。也就是说，用陪衬事物来突出被陪衬事物。而对比则是表明对立现象的，并无主次之分，都是作者要表现的重点，两种事物是相互依存的。二.衬托中的主体和客体的关系有相反的、有相类的，客体可以从反面来衬托，也可以从正面来衬托，描写的重点只有一个，可以明显地分出衬托事物和被衬托事物，有主次、偏正之分。而对比中的两种事物之间的关系一定是对立的，即两者相对照，表明两者之间的对立的现象。
上例中，人物为主体，牛为客体；牛与“我”的关系是相类的，牛与领队及汉子的关系是相反的，所以，写“牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖”是为写“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
上述答案中，用“反衬”一词作答，很好理解，但用“映衬”一词，有些不好理解。其实，映衬就是相互映衬的意思，即互衬，牛与“我”面对怒江峡谷的高峻险恶的恐惧害怕心理是相似的，用映衬比用互衬表达这层关系更为恰当，当然，如果将答案中的映衬说成是正衬，谁又能说不对呢？
再如：2011年第13题：弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情景两个方面加以分析。（6分）
本题的题干已经明确告诉学生运用的是对比的写作手法，对比，是正反、好坏……之间的对比，对比的双方必须是矛盾对立的。这种矛盾、对立，可以体现在不同的事物之间，也可以体现在同一事物的内部。为此，根据谁与谁对比，可以把对比的修辞分为两种类型。
第一，两体对比。把两种根本对立的事物放在一起进行对比，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小，等等。第二，一体两面对比。同一事物中具有矛盾对立的两个方面，将这矛盾对立的两个方面放在一起，从而把事物说得更透彻，更全面。
2011年第13题（1）学生形象对比，属于两体对比，国难当头，同是高才生，四年级的蒋姓学生处心积虑逃避责任，灵魂丑恶；三年级的澹台玮毅然要求入伍，人格高尚。
（2）对话情境亦是属于两体对比：前者先平和交流而后尖锐冲突，一波三折，富于戏剧性；后者对话含蓄内敛，互通衷曲，蕴含诗意。这种对立的对话场景，让人们对其中的美丑留下了极为鲜明深刻的印象。
关于一体两面对比，江苏省2004高考第20题（6分）也属于此类。请看题目：（1）这篇文章写到了哪些方面的对比？ （2）结合全文，简要分析这种写法的好处。
答：①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比。通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。
此例的答案①属于同一场景的两面对比；而其余的几个答案均属于同一个人的两种境况对比。
当然，对比根据结构标准，参考传统分类法，又可分为平比与差比两小类。
平比，指两件事物平等并列地比较，往往采用并列句式。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。此句用并列句式对比“虚心”与“骄傲”的不同结果，利弊立显。差比：指两事物有轻重差别地比较。差比则常常采用转折句式，或递进句式。例如：蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又是多么高尚啊！（杨朔《荔枝蜜》）本句用“转折句式”差比，揭示了蜜蜂的工作与生活貌似“渺小”，实则“高尚”的普通真理。再如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白《赠汪伦》）。本句用“不及”关联词语表示差比，强调后者程度上比前者更深一层。
这样看来，对比的表现技巧容易把握，为了更好地理解映衬的表现技巧，有必要对映衬的表现手法进行补充，只有更全面、更深入地了解这种表现技巧，在阅读和答题时才能较为准确地选择合适的术语进行表述。
准确一些讲，衬托就是充分利用不同事物、或同一事物在不同条件下所表现出来的某些相近或相反之处，把它们放到一起，以突出表现某主要事物或事物的某个主要方面。
我们在写作当中为了突出某个重点人、物、景甚至某种情绪也需要一些衬托，犹如绿叶扶花、烘云托月一样，以达到“绿叶点缀花更艳，淡云掩映月愈明”的艺术效果。
衬托的方法一般有以下三种：一是用环境描写来衬托人物活动；二是营造场面气氛来衬托；三是用次要人物作衬托。
衬托的表现方法很多。根据性质来分，可分为正衬和反衬；根据对象来分，可分为以物衬物，以物衬人和以人衬人，等等。
陪衬，又称正衬。指用相同的东西衬托，诸如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，以美衬美，以丑衬丑之类。
反衬，在写作中，为了使所写事物的特色突出，往往根据某事物与陪衬事物相反或不同的特点，把相反、相对的两个事物有主次地放在一起，以次要的事物从反面衬托主要的事物，使其更加鲜明。如以静衬动，以丑衬美，以哀衬乐，以怯懦衬英勇等等。
互衬就是把有一定相似点的两个事物通过适当的艺术手法同时展现，从而起到相映生辉，使主体形象更加丰满的艺术效果。
既是相互映衬，文章中就必然会出现作为映衬的载体，其中一个是作者要着力表现的，可称之为主体；另一个是为陪衬主体而设置的，可称之为客体。客体为主体增添光彩，主体凭借着客体而更为丰满。
运用互相映衬的手法来表现事物，一定要找准主体与客体的相似点，无论是人与人相衬，物与物相衬，事与事相衬，还是人与物相对衬，这相似点可以是形态相似，精神相似，也可以是性质相似。
以物衬物，指通过描写别的事物来衬托主要事物。
以物衬人，指通过描写景物或其它事物来衬托人物。这种方法不正面描写人物，而用别的事物来烘物，反而取得好的效果。
以人衬人，指用人物来衬托人物，使被衬托的人物形象更突出，给读者的印象更深刻。可以通过其它人物的语言、行动、心理活动的描写来烘托人物。
总而言之，对比是相反或相似的两种事物互相比照，它们之间并无主次之分，而是相互依存的，共同表现某种思想或感情或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。
朱凯，语文教师，现居江苏宿豫。责任编校：王 玲