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摘要：中职阶段是对学生进行思想观念教育的重要时期，这一时期学生的价值观、人生观和世界观还没有完善，而且毕业后就要面临着复杂的社会环境，在这时加强对学生的德育教育，可以帮助学生形成正确的思想观念，对他们以后的工作和生活进行有效的指导。本文主要论述了如何提高中职德育教学的效率。
关键词：中职;德育;课堂教学;高效
引言：
以生为本、立德树人教育理念的指导下，使学校的德育教育越来越受重视。中职教育为社会培养各种技术人才，将来在各个行业领域里承担着工作重任，学校的教育不只要培养他们的工作技能，还要培养他们的思想品德，提高他们的思想政治水平，使将来他们在自己的工作岗位中，发挥自己的能力，为社会主义建设而努力奋斗。
一、丰富教学内容
传统的德育教学，教学内容过于陈旧理论，没有与学生的实际生活进行结合，从而没有对学生的工作和生活进行有效的指导。要打造高效的课堂，就需要提高教学的实效性，发挥教育的实际作用，通过有效指导学生的生活，来提高学生学习德育课程的主观能动性【1】。
教师在教学中，要对教学的内容进行创新，引进一些符合时代特征的教学内容，使学生更好的掌握时代的特征，了解社会的形势，行业的形势，以便更好的对学生的就业进行指导。比如把国家的发展战略与行业的发展趋势结合起来，把学生未来的职业与社会形势结合起来。
把教学内容与实际生活进行充分结合，以提高知识的实用性。比如教师可以把社会上一些时事热点新闻，作为教学的案例，引导学生运用所学的知识，对案例进行分析。并让学生进行换位思考，当学生面对这些问题时，要怎样解决。通过这种形式来培养学生灵活运用知识，解决生活问题的能力。
二、丰富教学形式
传统以教师为主的教学形式过于单一，使学生对课堂的参与度不高，即便教师提出问题与学生互动，学生也鲜少参与【2】。因此教师在教学形式，要尊重学生的学习主体地位，注重学生的学习体验，通过丰富多彩的教学形式，提高学生对德育课堂的参与，激发学生学习德育知识的积极性。通过设计教学活动，锻炼学生的思维能力，培养学生自主探究的意识和能力。教师可以通过多媒体创设生动的教学情境，提高教学的趣味性;也可以通过小组合作学习的方式，使学生参与知识的探究与讨论。
多媒体教学可以采用互联网丰富多彩的音频、视频和图片，制作有趣的课前导入;也可以营造活跃的课堂氛围;还可以运用图像视频，营造真实生动的场景，对知识进行讲解，加深学生对知识的理解和记忆;还可以运用多媒体丰富的案例，对知识进行拓展和延伸。比如在學习《职业道德与法律》时，教师可以根据学生的专业，选取学生专业领域里一些优秀人
才的采访报导、纪录片等，对学生进行正面的引导，让学生领悟这些优秀人才的职业道德，为学生树立相关的榜样。教师也可以选取一些反面的典型案例，对于那些违反职业道德，触犯国家法律的人，进行案例分析，让学生看到触犯法律的严重后果，并引导学生了解相关的法律，引以为戒。
小组合作教学方式，可以培养学生的团队合作能力，锻炼学生的沟通交流能力，提高学生探究知识的能力【3】。比如在进行《职业生涯规划》时，在教学的最后，教师可以让学生进行分组的学习和讨论。教师可以提出讨论的问题，也可以布置小组的作业。比如教师提出问题：职业兴趣对职业有什么影响？让小组间进行讨论，把小组的观点整理出来，完整的表述出观点，并用一些论据进行佐证。教师也可以给学生布置学习任务，要求每个学生制作一个属于自己的职业生涯规划，小组间对于规划的内容和形式进行讨论，最后根据自己的实际情况，完善自己的职业生涯规划。
三、组织实践活动
中职的德育教学不应该只停留在课堂上，要通过具体的实践活动，让学生真实的感受氛围，并通过亲自实践，产生真实的体验，从而对学生产生更深刻的影响。通过实践活动，把理论的知识，与实际的生活相结合。
比如在学习“工匠精神”时，课堂上的例子还是离学生有距离，教师可以带领学生走进企业，让学生看到企业里的职业匠人，是如何热爱自己的工作，如何精益求精的。还要让学生看到这些职业匠人，在自己的岗位上做出的巨大贡献，让学生意识到自己所选择的职业的价值，从而对自己的职业产生认同感，树立他们的职业信心。还可以让职业匠人讲述他们工作中遇到的各种困难，但是凭借着专注坚持的精神，实现了自己的人生价值，对学生进行抗挫能力的培养，引导他们在以后的工作中爱岗敬业、认真负责、专注坚持、精益求精。
结束语：
高效的德育课堂，就是要提高学生的学习效率，提高知识的实用性，让德育知识更好的指点学生的学习、生活和工作。教师可以通过丰富教学的内容，创新教学的方式，组织实践活动，来打造高效的德育课堂。
参考文献：
[1]林君方[1]，.试析中职德育高效课堂的构建策略[J].好家长，2019，12（39）：52
[2]张翔[1]，唐纳[1]，.核心素养下中职德育高效课堂的构建[J].科学咨询，2019，10（32）：89-90.
[3]郗晖[1]，.合作与自学并进，创中职政治高效课堂[J].文学少年，2019，16（3）：63-65.
浙江公路技师学院 王荣全
关键词：中职;德育;课堂教学;高效
引言：
以生为本、立德树人教育理念的指导下，使学校的德育教育越来越受重视。中职教育为社会培养各种技术人才，将来在各个行业领域里承担着工作重任，学校的教育不只要培养他们的工作技能，还要培养他们的思想品德，提高他们的思想政治水平，使将来他们在自己的工作岗位中，发挥自己的能力，为社会主义建设而努力奋斗。
一、丰富教学内容
传统的德育教学，教学内容过于陈旧理论，没有与学生的实际生活进行结合，从而没有对学生的工作和生活进行有效的指导。要打造高效的课堂，就需要提高教学的实效性，发挥教育的实际作用，通过有效指导学生的生活，来提高学生学习德育课程的主观能动性【1】。
教师在教学中，要对教学的内容进行创新，引进一些符合时代特征的教学内容，使学生更好的掌握时代的特征，了解社会的形势，行业的形势，以便更好的对学生的就业进行指导。比如把国家的发展战略与行业的发展趋势结合起来，把学生未来的职业与社会形势结合起来。
把教学内容与实际生活进行充分结合，以提高知识的实用性。比如教师可以把社会上一些时事热点新闻，作为教学的案例，引导学生运用所学的知识，对案例进行分析。并让学生进行换位思考，当学生面对这些问题时，要怎样解决。通过这种形式来培养学生灵活运用知识，解决生活问题的能力。
二、丰富教学形式
传统以教师为主的教学形式过于单一，使学生对课堂的参与度不高，即便教师提出问题与学生互动，学生也鲜少参与【2】。因此教师在教学形式，要尊重学生的学习主体地位，注重学生的学习体验，通过丰富多彩的教学形式，提高学生对德育课堂的参与，激发学生学习德育知识的积极性。通过设计教学活动，锻炼学生的思维能力，培养学生自主探究的意识和能力。教师可以通过多媒体创设生动的教学情境，提高教学的趣味性;也可以通过小组合作学习的方式，使学生参与知识的探究与讨论。
多媒体教学可以采用互联网丰富多彩的音频、视频和图片，制作有趣的课前导入;也可以营造活跃的课堂氛围;还可以运用图像视频，营造真实生动的场景，对知识进行讲解，加深学生对知识的理解和记忆;还可以运用多媒体丰富的案例，对知识进行拓展和延伸。比如在學习《职业道德与法律》时，教师可以根据学生的专业，选取学生专业领域里一些优秀人
才的采访报导、纪录片等，对学生进行正面的引导，让学生领悟这些优秀人才的职业道德，为学生树立相关的榜样。教师也可以选取一些反面的典型案例，对于那些违反职业道德，触犯国家法律的人，进行案例分析，让学生看到触犯法律的严重后果，并引导学生了解相关的法律，引以为戒。
小组合作教学方式，可以培养学生的团队合作能力，锻炼学生的沟通交流能力，提高学生探究知识的能力【3】。比如在进行《职业生涯规划》时，在教学的最后，教师可以让学生进行分组的学习和讨论。教师可以提出讨论的问题，也可以布置小组的作业。比如教师提出问题：职业兴趣对职业有什么影响？让小组间进行讨论，把小组的观点整理出来，完整的表述出观点，并用一些论据进行佐证。教师也可以给学生布置学习任务，要求每个学生制作一个属于自己的职业生涯规划，小组间对于规划的内容和形式进行讨论，最后根据自己的实际情况，完善自己的职业生涯规划。
三、组织实践活动
中职的德育教学不应该只停留在课堂上，要通过具体的实践活动，让学生真实的感受氛围，并通过亲自实践，产生真实的体验，从而对学生产生更深刻的影响。通过实践活动，把理论的知识，与实际的生活相结合。
比如在学习“工匠精神”时，课堂上的例子还是离学生有距离，教师可以带领学生走进企业，让学生看到企业里的职业匠人，是如何热爱自己的工作，如何精益求精的。还要让学生看到这些职业匠人，在自己的岗位上做出的巨大贡献，让学生意识到自己所选择的职业的价值，从而对自己的职业产生认同感，树立他们的职业信心。还可以让职业匠人讲述他们工作中遇到的各种困难，但是凭借着专注坚持的精神，实现了自己的人生价值，对学生进行抗挫能力的培养，引导他们在以后的工作中爱岗敬业、认真负责、专注坚持、精益求精。
结束语：
高效的德育课堂，就是要提高学生的学习效率，提高知识的实用性，让德育知识更好的指点学生的学习、生活和工作。教师可以通过丰富教学的内容，创新教学的方式，组织实践活动，来打造高效的德育课堂。
参考文献：
[1]林君方[1]，.试析中职德育高效课堂的构建策略[J].好家长，2019，12（39）：52
[2]张翔[1]，唐纳[1]，.核心素养下中职德育高效课堂的构建[J].科学咨询，2019，10（32）：89-90.
[3]郗晖[1]，.合作与自学并进，创中职政治高效课堂[J].文学少年，2019，16（3）：63-65.
浙江公路技师学院 王荣全