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随着初中阶段数学知识广度和难度的增加,学生数学成绩逐渐产生分化,影响其它相关联的学科,笔者就产生原因与对策做出简述。
初中学生数学两极分化的原因及对策
【摘 要】
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随着初中阶段数学知识广度和难度的增加,学生数学成绩逐渐产生分化,影响其它相关联的学科,笔者就产生原因与对策做出简述。
【机 构】
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青州市庙子初级中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2012年24期
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