论“物理观念”在具体教学中的必要性及建构途径

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangyingadvance
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
物理观念是物理核心素养的一个重要方面,它的提出不仅是时代发展的必然产物,也是深化教育改革的关键举措,更是为了让n学生具备解决实际问题的能力,从而适应社会的发展。所以,如何在具体的教学过程中更好地建构“物理观念”成为一个重要且值得探寻的n话题。
其他文献
随着社会不断发展,慕课运动被广泛应用在高等教育中。各个学科开始通过慕课开展教学,对教学模式进行改革,个别学科也n因为慕课获得全面的发展,教师使用慕课可以加快学习进度,保证
学习品质指的就是和学生的学习相关的倾向、态度还有习惯等心理特质。游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一,也是幼儿园开展n的基本活动,对于培养幼儿学习品质其实具有重要的意义。
大班幼儿对于数学的认知有一定的基础,喜欢询问生活中的各种数学问题。所以在开展教学工作的过程中,要做到以幼儿为n主。基于此本文以生活化实践为切入点,围绕生活化情境构建、
社会文明进程的加速以及教学观点的革新,如何在核心素养视角下更好为教育工作注入新的活力,则成为教师需要关注的问n题。本文从德育教育面临的问题入手,探讨高效培养学生德育水
在小学语文作文中,细节往往是最打动人的,最能带给读者情感触动的。但在目前的教学中,教师过于注重写作技巧与方法的n传授,小学生在写作时,也多是按照范文的思路进行仿写,这导致他
情景教学法在中学英语教学中的应用,能够将学生带入特定的学习环境中,激发学生的英语学习兴趣,加深学生对英语知识n的理解与应用,对于学生英语综合能力和素质的提高意义重大。文
诵读是激发学生情感,并加深对所学知识理解的重要环节。但很多教师在开展教育工作时,往往会使诵读环节与整体教学活动n相分离,不仅无法激发学生学习体验,也在一定程度上影响教育
为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神,更好地构建思想政治课程体系,充分发挥专业课程立德育人的功能,使专业课程n与思政课程同向同行,形成协同效应。本文结合“管理学”课程
什么是教育?正如“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”一样,每个人心中都有自己的认识。对于学校教育,老生常谈就是n教书育人。但是不能小看这个“教书育人”,它有深厚的含义。“
在新课改背景下,要求高中各科教学都要着重培养学生人生价值观。结合化学课程而言,为了提高教学效果,教师要运用多样n化的教学模式,在教学中渗透传统文化,使得学生对国家产生认同