一代师表霍懋征说过，“父母之爱是血缘本能，天下之理；老师之爱是道义和美德，更加神圣和崇高”。爱是教育的基础，没有爱就没有真正的教育。大学毕以来我长期在学校从事教育教学工作，在长期的教学活动中和所教过的学生及部分少数民族学生建立了深厚的情谊，从而对他们的学习、生活有一定的了解。
　　现从班级教学工作中的情感教育谈谈自己的一些看法和做法。著名儿童教育家孙敬修说：“教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足，对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女手足。有了这种感情，才能把一个个学生培养好。”一个教师对学生漠不关心，那么热爱学生就是一句空话。只有做到全面了解学生，才能有全面的关怀，才能更好的投入情感教育。奎香中学地处高寒贫困山区，少数民族多，留守儿童多。他们大多生活在高寒、偏远、贫穷的村寨，那些地方交通不便、信息闭塞。加之大部分学生见识少，思想观念落后，不遵守纪律、不用功学习、不刻苦勤奋。在我所教过的众多学生中，有几位给我留下特别深刻的印象。我所带的班级65个学生中，百分之九十五的学生来自贫困山寨，刚入学时大多不思进取，不会积极主动学习，都抱着读书无用的想法，之所以还来学校读书的真实目的是冲着国家每月发放的生活补助费（很多老师把它叫做养老金），面对这样的情况不改进教学方法要想提高教学成绩是非常困难的。记得班上有个姓周的男生，家住在离学校较远的村寨，刚进中学时，该生成绩较差，在班上居中下水平。但是，该生还不认真学习、不踏实，经常瞒着老师带着几个学生到处去打架惹事生非，后来被我发觉了，把他叫到办公室进行多次谈心教育，到2011年毕业时，以优异的成绩考取市内一所较好的高中。另外，从县城转入我班补习的一个女生，由于经常受到当今社会那些所谓的“潮流、时髦”的影响，学习更是不认真，整天只知道“追星赶髦”。经过一年的情感教育，到2011年升学考时，总分比上一年增加了350分，从而以优异的成绩考取高中。通过情感教育培养学生，爱护学生，教育学生，最重要的是尊重学生，即尊重学生的人格和自尊心。教师与学生在道德、人格上完全是平等的，尊重学生人格，以平等、诚挚、友善的态度对待学生是我们格守的师德信条之一。教育家苏霍姆林斯基说：“人类有许多方面的品格，但有一种高尚的品格是人生的顶峰，这就是个人的自尊心。”三年来就这样通过关爱、理解、尊重学生的情感教育，到毕业时该班不仅获得了省级先进班集体的荣誉，而且全班都以优异的成绩升入高一级学校。
　　教师对学生的爱应是一种对学生充满责任感和理智感的深沉的爱。随着社会进步和教育方针的调整，国家对高寒贫困山区的扶持力度不断加大，每个教育工作者在教学中多花一份心思、多投入一份情感教育，相信高寒贫困山区的各种条件会更好，也相信在情感教育的引导下我们的教学方法越来越完善。