【摘 要】
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目前,学困生仍是教师教学中需要重点关注的群体。其中自主意识淡薄,缺乏学习动力;自控能力较差,上课不能认真听讲;学习课外知识主动性不够等主观因素是致使学困生学习困难的
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目前,学困生仍是教师教学中需要重点关注的群体。其中自主意识淡薄,缺乏学习动力;自控能力较差,上课不能认真听讲;学习课外知识主动性不够等主观因素是致使学困生学习困难的重要原因。做好学困生的转化工作,需要教师做个有心人,善于发现学生身上的闪光点,借助闪光点,培养其良好学习习惯,树立起进步的信心和愿望。
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