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数学课堂教学中的有效激疑,可以使学生因疑生趣,由疑诱思,以疑获知.可见探索知识的思维过程总是从问题出发,又在解决问题的过程中不断发展.教师应抓住儿童好奇心特别强的心理特点,根据教材内容科学有效地设计提问内容,充分调动学生学习的浓厚兴趣,使学生好学、会学.
谈小学数学的课堂提问优化策略
【摘 要】
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数学课堂教学中的有效激疑,可以使学生因疑生趣,由疑诱思,以疑获知.可见探索知识的思维过程总是从问题出发,又在解决问题的过程中不断发展.教师应抓住儿童好奇心特别强的心理
【机 构】
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南川区三泉镇中心小学校,重庆 南川,408400
【出 处】
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人文之友
【发表日期】
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2018年11期
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