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自我概念是一个重要的研究领域,积极的自我概念可以让学生处于较好的数学知识学习与应用状态,从而形成相应的教学策略,如寻找教学契机,进行动机强化,考试成绩标准化处理等。
基于初中生积极自我概念的培养,提升数学成绩的实践研究
【摘 要】
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自我概念是一个重要的研究领域,积极的自我概念可以让学生处于较好的数学知识学习与应用状态,从而形成相应的教学策略,如寻找教学契机,进行动机强化,考试成绩标准化处理等。
【机 构】
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江苏宜兴市桃溪中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年32期
【基金项目】
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无锡市教育科学“十三五”规划2016年度立项课题《初中生数学自我概念对成就动机影响的研究》研究成果,批准号为:B/D/2016/001
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