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在研究大学生未来时间洞察力及其与归因风格、师生关系和自我效能感的关系问题时,结果发现:大学生未来时间洞察力总分及其远目标定向因子在文理和年级的交互作用上存在显著差异;不同自我效能感水平、不同归因风格类型、不同师生关系偏向的大学生未来时间洞察力及其各因子存在显著差异。研究表明,学业努力因子、自我效能感和师生关系(亲密性、支持性、满意度)能够直接影响未来时间洞察力,自我效能感在归因风格、师生关系对未来时间洞察力的影响中起部分中介作用。