俗话说得好“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学生自然而然就更容易学习这门课程。中国古代的大思想家、大教育家孔子曾经也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对数学而言，学生对数学产生了兴趣，学数学就更加容易。
　　我从事农村小学数学十多年，我发现一个规律：任何提高学生数学成绩的方法都不如提高他们的学习兴趣，兴趣提高了，就喜欢学数学，喜欢学数学，成绩就自然提高了。那么针对农村小学数学，怎么提高学生的学习数学的兴趣呢？结合我十几年的数学教学，总结如下：
　　一、让孩子爱上数学，先让孩子“爱”上你
　　做老师如果你的学生不喜欢你，甚至瞧不起你，那是你的悲哀。相反，如果学生喜欢你，你的工作将事半功倍，很有幸福感。“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。
　　要让孩子喜欢你，了解是基础。你了解学生越多跟学生距离就越近。学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况等等，我们要通过跟学生近距离的接触去获取信息，新接班课余时间要尽可能多的和学生呆在一起，跟他们玩玩游戏，聊聊天，问问他的家庭情况……跟学生在一起时微笑多一点，声音柔和一点，态度亲切一点。只要你每天俯下身子用心去与学生交流，一定会聆听到爱的声音。
　　要让孩子喜欢你，还要努力做到于细微处见真情，需要老师站在学生的角度关注每一个细节。在学习方面做到耐心、细致地讲解，特别是不能嫌弃成绩差的学生。在生活方面给予无微不至的关怀，平日多关心学生的情绪，关心他们的点点滴滴。感人心者，莫先乎情。你对孩子们付出的点点滴滴他们都是有感应的，再小的孩子都是知好歹的，你付出的爱和收获的爱将成正比。学生会因为喜欢你而听你的话，还会延伸到喜欢你的课，让你教育教学双丰收。
　　二、将游戏融入数学课堂中
　　小学生活泼可爱，天真烂漫，好动贪玩。根据这一特点，将游戏作为数学活动融入课堂，帮助学生获得直接基本活动经验.开展系列数学游戏活动，在游戏中渗透数学知识、数学思想方法，可以帮助学生获得直观切身的体验，让学生在玩中学。通过数学游戏，学生可以加强对数学概念、数学定理、数学方法等数学知识的理解，也可以把已学的数学知识应用到游戏决策中。比如：在教“左右”时，我让学生做亲手动一动的游戏，我说“左手”你立刻把左手举起来，一说“右手”，你立马把右手举起来，一说左腿你就立刻指“左腿”说哪指哪，看谁反应最快，指的最准。参加游戏的学生伴随着“找朋友”的旋律，由慢到快，由有规律到无规律，右手、左手、左肩、右肩、右脚、左脚……学生在直观中，轻松自如的游戏中掌握了“左右”及其“左右”的相对性。还有一句话就是每人在生活中都遵守的“过马路，上下楼梯要靠右行”对于一年级的学生来说，他不理解为什么要靠右行，我设计了同学们在走道里走一走的游戏，第一次我让几个学生在两边都靠右走一个来回，同学之间没有碰头现象，第二次让几个学生自由行走，结果有碰头现象，我就趁机告诉同学们马路上行人多、车辆多，如果不按照交通规则行走，会出交通事故，给人们的生活带来危害。有几个同学大聲对老师说：“我们懂了过马路为什么要靠右行，以后放学每次都靠右边行走，不在路上乱跑了。”
　　三、多向学生竖大拇指，激发学生学习数学的兴趣
　　任何人都喜欢被表扬，更何况是学生，经常向学生竖大拇指，对他们也着非常重要的作用。平时细心观察学生，观察每一个学生身上的闪光点，每一个学生每天的变化，比如，我有一个学生，总分不清正方形和长方形，有一天，她能分清这两种图形，我抓住这一点及时向她竖大拇指，她高兴了好久，上课也比以前更加认真了，也经常主动举手回答问题…可想而知，老师的竖大拇指，老师的夸奖鼓励对激发学生的兴趣多么重要。
　　当然，培养学生的学习数学兴趣还有很多种，我也会在我的教学生涯中慢慢摸索，让孩子们爱上数学。
　　（作者单位：西昌市黄联小学）