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高等数学在工程专业的地位和作用一直是不容忽视的,但随着教改的深入,高等数学无论是在教学内容还是在教学过程、教学方法、教学手段及教学评价等方面都存在着许多不足。多少年来,高等数学教改始终没有一个统一的标准,这样既不便于教学,也不便于管理,更不便于对高数的评价和使用。在这种现状下,建立面向工程专业的高等数学课程标准就显得十分必要且非常有现实意义。