【摘 要】
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在教改的深入推进下，教育高质量发展成为整个教育体系中最核心的问题。针对义务教育阶段教育高质量发展最大的举措就是n有力落实“双减”政策，减轻学生义务教育阶段的课业负担与课外辅导负担。“减负”不再是纸上谈兵，而是教改的利刃，预示国家在教育n减负上的意志与决心。传统的教学模式单调，而数学课程有极强的逻辑性，有的学生不能很好地理解。为了解决这些问题，宜采用师生互动n教学模式，实现对学生的因材施教。本文就“双减”背景下初中数学课堂师生互动有效性进行研究。
【机 构】
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福建省连城县四堡中学 福建龙岩 366200
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在教改的深入推进下，教育高质量发展成为整个教育体系中最核心的问题。针对义务教育阶段教育高质量发展最大的举措就是n有力落实“双减”政策，减轻学生义务教育阶段的课业负担与课外辅导负担。“减负”不再是纸上谈兵，而是教改的利刃，预示国家在教育n减负上的意志与决心。传统的教学模式单调，而数学课程有极强的逻辑性，有的学生不能很好地理解。为了解决这些问题，宜采用师生互动n教学模式，实现对学生的因材施教。本文就“双减”背景下初中数学课堂师生互动有效性进行研究。
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