【摘 要】
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应用题的教学在小学数学教学中是重要内容,但由于它的内容具有开放性和综合性,在解题过程中要求学生有较高的逻辑思维水平.但是以往的教学过程受传统教育观念的束缚,教学方法
【机 构】
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重庆市彭水苗族土家族自治县靛水街道火石小学
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应用题的教学在小学数学教学中是重要内容,但由于它的内容具有开放性和综合性,在解题过程中要求学生有较高的逻辑思维水平.但是以往的教学过程受传统教育观念的束缚,教学方法单一,以单纯的数量关系分析、解答类型化的应用题以及形式化的解答过程为基本特征的教学模式,导致解答应用题成为数学教学中的一个“老大难”问题.这样的教学方法使一部分理解能力强的学生具备了高超的解题能力与技巧,同时也让另一部分学生解题能力与数学素养之间不能相互协调,不会用所学的数学知识来思考、提出或解决现实生活中的问题.
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