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【摘要】随着我国经济水平的不断提升以及文化价值观的冲击，离婚率不断上升，单亲家庭数量也不断增加，从而导致单亲家庭孩子的数量与日俱增。很多单亲家庭的学生由于缺乏有效的家庭教育，导致学生对学习缺乏热情和信心，生活习惯不良，再加上长期与父母分离，生理和心理需求得不到有效的满足，缺乏关爱，在一定程度上形成精神负担，心理压力过大，从而产生心理问题。因此，关注单亲家庭学生的心理健康教育具有重要作用。单亲家庭学生的心理健康问题不仅来自于家庭，而且也受社会，学校以及自身因素的影响，因此，针对单亲家庭学生的心理健康教育要综合运用多种力量，结合社会，家庭以及学校等多方力量共同做好单亲家庭学生的心理健康教育。
【关键词】单亲家庭 学生 心理健康教育
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0026-02
青少年时期是学生社会性发展的重要时期，因此与父母的关系显得尤为重要，在此期间，如果学生失去父母任何一方，就越容易产生越轨行为。单亲家庭很容易导致学生性格发展的畸形，在心理和行为上表现出忧虑和惶恐，甚至有可能酿成违法犯罪行为。因此在教育过程中如何采取有效措施对学生的不良行为进行转化和化解，是学校、社会以及家庭教育义不容辞的责任。我们通过对单亲家庭学生的心理健康状况进行调查研究，充分了解这些学生的心理健康现状，有针对性地开展心理健康教育，使学生能够健康快乐的成长，并进一步提升学校的教育教学质量，推进素质教育的全面开展和落实。
一、单亲家庭学生心理健康问题的成因
1.家庭方面
父母是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子有着重要的作用。在家庭环境中，父母对子女的关爱是不可替代的，能够对孩子的性格产生潜移默化的影响，而单亲家庭的教育存在方法不当和心理偏差，造成教育的情绪化，缺乏科学性。有些家长对孩子漠不关心，造成孩子缺乏家庭教育，学习成绩不断下降。另外，有些家长忙于工作，没有时间管教子女，对孩子的学习情况和心理问题一无所知，从而加剧问题的严重性。另外，很多单亲家庭的家庭教育方法不当，很容易产生负面效应。
2.学校方面
很多学校缺乏对单亲家庭孩子的关注，也在一定程度上導致其产生心理障碍。单亲家庭的孩子由于原有的家庭温暖和关爱被剥夺，才会产生消极心理，而在学校会感到缺乏朋友和老师的关爱，很容易自卑，从而缺乏学习的热情和信心。而很多教师对于这些孩子缺乏耐心，不闻不问，长此以往，导致对单亲家庭的孩子关爱不足，关注不够，疏导不及时，使其自卑心理进一步恶化，最终产生不良心理。
3.社会方面
社会并未为单亲家庭的孩子构建更加良好的成长环境，干预不力，也在一定程度上导致其产生心理障碍。
二、单亲家庭学生心理健康教育的有效策略
1.建立和完善单亲家庭学生档案
在刚入学时就要学校通过调查完善单亲家庭学生的档案，在日常教学中加强对这些单亲家庭学生学习、生活、心理以及行为等基本情况的了解和跟踪，并将每个单亲家庭学生分配到各科老师，由专门老师负责心理疏导。通过定期开展心理健康教育，矫正单亲家庭学生的不良行为和不良心理，并定期的与学生家长进行联系，充分掌握学生在学校以外的情况，从而增强心理健康教育的有效性。
2.引导单亲家庭学生建立良好的同伴关系
构建良好的同伴关系，有助于提升单亲家庭学生的心理健康水平。因此，作为教师，在课堂教学中要多对单亲家庭学生进行提问，鼓励他们积极参与班级组织的各种活动，让他们能够感受到同学和老师对他们的关爱及重视。淡化学生之间的差别，避免让单亲家庭学生感到窘迫和不安。另外，教师也要转变自身的教育观念，通过豁达的心态和开放的观念尊重单亲家庭学生的人格和生活方式。在教学过程中，避免流露出对婚姻离去的态度，更不能有歧视学生的行为和做法。另外，教师在教学中也要善于发现单亲家庭学生身上的闪光点，重视他们的进步，并引导学生积极的为班集体服务和树立良好形象，增强单亲家庭学生的自信心，构建良好的同伴关系。
3.正确理解和对待单亲家庭学生
老师要及时的与单亲家庭学生进行交流和沟通，当他们的忠实听众和朋友，并鼓励单亲家庭的学生分享自己的感受和想法，对学生的情绪进行转移和感染。引导他们多想一些能让自己开心和快乐的事，多做一些自己喜欢做的事，并安排一些与他们兴趣相投的同学结成学习伙伴，从而有效转化单亲家庭学生原有的散漫思想。通过与学生监护人建立电话联系，学校教育和家庭教育的有效结合，确定适当的教育目标和有效的教育方法，关注单亲家庭学生的每一个微小进步，并及时进行表扬和鼓励，从而增强其自信心。
4.构建完善的心理健康教育网络
教师要积极的倡导和参加教育活动，将单亲家庭的学生在学校以外的情况也要有效掌握起来。使社区教育，学校教育和家庭教育有效结合，构建完善的教育网络，从而使学校的心理健康教育能够落到实处，使单亲家庭子女的心理健康教育问题成为全社会关注的问题。通过深入了解和掌握这些学生的学习和生活情况分析他们的异常心理，从而帮助单亲家庭学生能够有健康积极的人生。
参考文献：
[1]董颖.浅谈农村单亲家庭子女心理问题及解决途径[J].新课程（中），2019年02期
[2]李学容.离异单亲家庭子女心理健康现状调查与分析[J].重庆教育学院学报，2005年02期
[3]胡平.单亲家庭子女的性格特征及其教育[J].四川教育 1998年09期
[4]王萍.单亲家庭的子女教育[J].班主任之友，2007年08期
[5]张春芳.爱如春风，润物细无声——关注单亲家庭孩子的心理健康[J].贵州教育，2010年06期
【关键词】单亲家庭 学生 心理健康教育
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0026-02
青少年时期是学生社会性发展的重要时期，因此与父母的关系显得尤为重要，在此期间，如果学生失去父母任何一方，就越容易产生越轨行为。单亲家庭很容易导致学生性格发展的畸形，在心理和行为上表现出忧虑和惶恐，甚至有可能酿成违法犯罪行为。因此在教育过程中如何采取有效措施对学生的不良行为进行转化和化解，是学校、社会以及家庭教育义不容辞的责任。我们通过对单亲家庭学生的心理健康状况进行调查研究，充分了解这些学生的心理健康现状，有针对性地开展心理健康教育，使学生能够健康快乐的成长，并进一步提升学校的教育教学质量，推进素质教育的全面开展和落实。
一、单亲家庭学生心理健康问题的成因
1.家庭方面
父母是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子有着重要的作用。在家庭环境中，父母对子女的关爱是不可替代的，能够对孩子的性格产生潜移默化的影响，而单亲家庭的教育存在方法不当和心理偏差，造成教育的情绪化，缺乏科学性。有些家长对孩子漠不关心，造成孩子缺乏家庭教育，学习成绩不断下降。另外，有些家长忙于工作，没有时间管教子女，对孩子的学习情况和心理问题一无所知，从而加剧问题的严重性。另外，很多单亲家庭的家庭教育方法不当，很容易产生负面效应。
2.学校方面
很多学校缺乏对单亲家庭孩子的关注，也在一定程度上導致其产生心理障碍。单亲家庭的孩子由于原有的家庭温暖和关爱被剥夺，才会产生消极心理，而在学校会感到缺乏朋友和老师的关爱，很容易自卑，从而缺乏学习的热情和信心。而很多教师对于这些孩子缺乏耐心，不闻不问，长此以往，导致对单亲家庭的孩子关爱不足，关注不够，疏导不及时，使其自卑心理进一步恶化，最终产生不良心理。
3.社会方面
社会并未为单亲家庭的孩子构建更加良好的成长环境，干预不力，也在一定程度上导致其产生心理障碍。
二、单亲家庭学生心理健康教育的有效策略
1.建立和完善单亲家庭学生档案
在刚入学时就要学校通过调查完善单亲家庭学生的档案，在日常教学中加强对这些单亲家庭学生学习、生活、心理以及行为等基本情况的了解和跟踪，并将每个单亲家庭学生分配到各科老师，由专门老师负责心理疏导。通过定期开展心理健康教育，矫正单亲家庭学生的不良行为和不良心理，并定期的与学生家长进行联系，充分掌握学生在学校以外的情况，从而增强心理健康教育的有效性。
2.引导单亲家庭学生建立良好的同伴关系
构建良好的同伴关系，有助于提升单亲家庭学生的心理健康水平。因此，作为教师，在课堂教学中要多对单亲家庭学生进行提问，鼓励他们积极参与班级组织的各种活动，让他们能够感受到同学和老师对他们的关爱及重视。淡化学生之间的差别，避免让单亲家庭学生感到窘迫和不安。另外，教师也要转变自身的教育观念，通过豁达的心态和开放的观念尊重单亲家庭学生的人格和生活方式。在教学过程中，避免流露出对婚姻离去的态度，更不能有歧视学生的行为和做法。另外，教师在教学中也要善于发现单亲家庭学生身上的闪光点，重视他们的进步，并引导学生积极的为班集体服务和树立良好形象，增强单亲家庭学生的自信心，构建良好的同伴关系。
3.正确理解和对待单亲家庭学生
老师要及时的与单亲家庭学生进行交流和沟通，当他们的忠实听众和朋友，并鼓励单亲家庭的学生分享自己的感受和想法，对学生的情绪进行转移和感染。引导他们多想一些能让自己开心和快乐的事，多做一些自己喜欢做的事，并安排一些与他们兴趣相投的同学结成学习伙伴，从而有效转化单亲家庭学生原有的散漫思想。通过与学生监护人建立电话联系，学校教育和家庭教育的有效结合，确定适当的教育目标和有效的教育方法，关注单亲家庭学生的每一个微小进步，并及时进行表扬和鼓励，从而增强其自信心。
4.构建完善的心理健康教育网络
教师要积极的倡导和参加教育活动，将单亲家庭的学生在学校以外的情况也要有效掌握起来。使社区教育，学校教育和家庭教育有效结合，构建完善的教育网络，从而使学校的心理健康教育能够落到实处，使单亲家庭子女的心理健康教育问题成为全社会关注的问题。通过深入了解和掌握这些学生的学习和生活情况分析他们的异常心理，从而帮助单亲家庭学生能够有健康积极的人生。
参考文献：
[1]董颖.浅谈农村单亲家庭子女心理问题及解决途径[J].新课程（中），2019年02期
[2]李学容.离异单亲家庭子女心理健康现状调查与分析[J].重庆教育学院学报，2005年02期
[3]胡平.单亲家庭子女的性格特征及其教育[J].四川教育 1998年09期
[4]王萍.单亲家庭的子女教育[J].班主任之友，2007年08期
[5]张春芳.爱如春风，润物细无声——关注单亲家庭孩子的心理健康[J].贵州教育，2010年06期