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【摘要】：随着智能技术和互联网的快速发展，智能手机已成为生活不可或缺的一部分。智能手机融入中职学生的日常生活，给他们的生活带来深刻影响。如何引导学生正确利用手机，避免网络危害，已经成为我们教师的必修课。寻求方法，让手机成为学生有效的学习工具是当前学校高效管理学生亟待解决的问题。
【关键词】：智能手机 中职学生 高效管理
一、现状分析
通过手机这种先进科技改变学生获得知识的渠道，加强信息交流的及时性等等可以言说的有利面确实存在。但是学生正处于身心成长的重要阶段，缺乏对事物的正确判断，手机带来的弊端历历可数。
（一）学生的时间被手机夺走
手机占用了学生学习和休息的时间，极大地妨碍了学生正常的学习和成长。手机的便携性造成学生可以随时随地的玩手机，课间更成为学生理所应当的玩手机时间，在课间干涉学生玩手机，学生会理直气壮的说“老师，下课了”。其实课间玩手机对上课影响巨大，学生心里想着手机，上课注意力就不集中。更有甚者会在上课时间玩手机，这类顽劣学生已经对手机有了依耐心理，往往也是网购迷、影视迷、游戏迷。。
（二）手机阻碍学生与现实社会的交流
手机为学生自己建立了一个虚拟世界，阻碍学生现实社会的交流，有学者发现对手机依赖比较大的学生往往性格内向不善于交流。
部分学生沉浸在手机游戏世界里，往往以英雄自居，游戏人物身份可以在心理上获得满足感和成就感。在虚拟世界里不受现实社会的约束，让他们感到轻松愉快。离开手机，回到现实社会就变得沉默寡言，不善交流。
（三）手机增加学生家庭的经济负担
由于部分学生的攀比，购买高档智能机对于部分家庭来讲是有困难的。手机的费用对家长来说也是一笔经济负担。据调查，学生平均一部手机3000元，网购、游戏等花销更甚，这些费用都由学生家庭承担。部分学生为了玩手机，节省自己的生活费用，导致身体健康的问题更使得家长操心担忧。更有甚者网络赌博，损失大量钱财。
（四）网络带来的负面影响
学生玩手机的主要内容是上网，而网络信息良莠不齐。学生没有判断能力，加之好奇心理作用，很容易造成负面影响。网上信息多数与色情有关，学生在网上无意中会接触到黄色信息。为了追求点击量，各种低俗、垃圾图片或视频信息随处可见。这些未过滤的信息污染学生心灵，误导学生行为。
二、智能手机的有效管理策略
1.建立班级管理规则，管控学生的手机
开展主题班会，通过学生集体讨论、分析、制定班级手机管理规则。在班级管理规则中，实施关机上课规则，在教室里设立手机收纳袋，学生进入教室时将手机关机放入收纳袋，离开教室时取走手机。以此保证学生不在课堂上玩手机，保障课堂纪律和学生的学习时间。
2.想办法减少学生玩手机的时间
开展丰富多彩的课外活动。为了把学生从虚拟时空拉回到现实生活，就要根据学生的喜好，举办丰富多彩的学生活动，来吸引和转移他们的注意力和精力，比如可以大力发展学校社团工作，成立兴趣社团，由教师指导，学生自发组织相应活动，丰富学生自己的业余生活，满足学生的社交需求和自我发展需求。在班级开展图书互借活动。让全班同学每人购买一本课外书籍，然后全班同学相互借阅，以此培养学生的阅读习惯，减少手机的使用时间。
3.引导学生正确对待网络游戏
要引导学生正确对待网络游戏，主要从两方面着手。一方面，在心理上对学生灌输思想，网络是虚拟的，假的。在游戏世界里只能得到虚拟的成就，游戏结束回到现实生活，才发现耽误甚至贻害了很多事。试着用父母的辛劳去打动他们，试着用美好未来去激励他们。用案例教育他们，让他们在别人的故事里得到反省。另一方面，加强他们课余生活，让他们在现实生活中找到乐趣，找到可以排解情绪的方式。
4.呼吁社会共同管理
呼吁手机生产商生产学生专用手机，该手机针对学生设计，拥有家长老师可控、智能过滤不良信息等功能。呼吁通信运营部门应对学生手机、流量开放等作出控制。假设学生手机具有晚十点准时关机、晚上没有流量等特殊功能，那么我们的学生也许会有一个香甜的睡眠。假设学生手机可以受到家长或老师的监控，那么相信学生的网络世界会增加一份绿色。
三、让手机成为学生有效的学习工具
改革教学模式，灌输式教学模式是学生课堂厌学的主要原因之一，教师应改革教学模式，尝试新的教学方法，教师充分应用互联网技术，开发微课、制作动画模型，将智能手机吸引收到课堂教学中，让智能手机成为学生学习的辅助设备和远程学习的终端。
通过网络技术和教学软件，把教学内容做成图片、视频和音频等文件发送到学生的手机上，方便学生预习，并通过网络答题等形式布置作业。
完善学校信息设备，既为学生提供查询信息的途径，又可以使学生绿色上网；购置最新图书、报刊和杂志，全天为学生开放图书馆、阅览室和电子阅览室，为学生丰富课余文化生活提供方便。
完善网络管理，科学调配网络资源。对校园无线WIFI实施有效管理，上课时间和就寝时间切断学生无线连接服务，上课时开启班级移动网络干扰设备，阻断网络信号，避免学生上课和就寝时间玩手机，以免影响学生学习和休息。
指导学生合理利用网络资源。教师应教会学生如何利用智能手机快速获取学习信息，给学生提供学习网站，学习软件；可以广泛应用超星通、钉钉等软件辅助。
四、结束语
对中职学生手机的管理，应采取以疏导为主、围堵为辅的原则，在提高学生的自身素质的同时把手机的弊端减小到最低。手机管理规则是必要的，但更多的是用活动让学生忙碌起来，并对学生使用手机进行正确引导。现今，手機网络发展很快，如何引导学生合理使用手机，如何让手机对中职学生的学习、成长、就业以及适应社会方面起到积极作用，将是我们面临的新课题。
【参考文献】：
【1】陈海生. 中职学生管理工作中存在的问题及对策[J]. 轻工科技，2014，02：129-130.
【2】谢志平. 提高中职学校学生手机管理效率的途径探索[J]. 广西教育，2015，42：9-11.
【关键词】：智能手机 中职学生 高效管理
一、现状分析
通过手机这种先进科技改变学生获得知识的渠道，加强信息交流的及时性等等可以言说的有利面确实存在。但是学生正处于身心成长的重要阶段，缺乏对事物的正确判断，手机带来的弊端历历可数。
（一）学生的时间被手机夺走
手机占用了学生学习和休息的时间，极大地妨碍了学生正常的学习和成长。手机的便携性造成学生可以随时随地的玩手机，课间更成为学生理所应当的玩手机时间，在课间干涉学生玩手机，学生会理直气壮的说“老师，下课了”。其实课间玩手机对上课影响巨大，学生心里想着手机，上课注意力就不集中。更有甚者会在上课时间玩手机，这类顽劣学生已经对手机有了依耐心理，往往也是网购迷、影视迷、游戏迷。。
（二）手机阻碍学生与现实社会的交流
手机为学生自己建立了一个虚拟世界，阻碍学生现实社会的交流，有学者发现对手机依赖比较大的学生往往性格内向不善于交流。
部分学生沉浸在手机游戏世界里，往往以英雄自居，游戏人物身份可以在心理上获得满足感和成就感。在虚拟世界里不受现实社会的约束，让他们感到轻松愉快。离开手机，回到现实社会就变得沉默寡言，不善交流。
（三）手机增加学生家庭的经济负担
由于部分学生的攀比，购买高档智能机对于部分家庭来讲是有困难的。手机的费用对家长来说也是一笔经济负担。据调查，学生平均一部手机3000元，网购、游戏等花销更甚，这些费用都由学生家庭承担。部分学生为了玩手机，节省自己的生活费用，导致身体健康的问题更使得家长操心担忧。更有甚者网络赌博，损失大量钱财。
（四）网络带来的负面影响
学生玩手机的主要内容是上网，而网络信息良莠不齐。学生没有判断能力，加之好奇心理作用，很容易造成负面影响。网上信息多数与色情有关，学生在网上无意中会接触到黄色信息。为了追求点击量，各种低俗、垃圾图片或视频信息随处可见。这些未过滤的信息污染学生心灵，误导学生行为。
二、智能手机的有效管理策略
1.建立班级管理规则，管控学生的手机
开展主题班会，通过学生集体讨论、分析、制定班级手机管理规则。在班级管理规则中，实施关机上课规则，在教室里设立手机收纳袋，学生进入教室时将手机关机放入收纳袋，离开教室时取走手机。以此保证学生不在课堂上玩手机，保障课堂纪律和学生的学习时间。
2.想办法减少学生玩手机的时间
开展丰富多彩的课外活动。为了把学生从虚拟时空拉回到现实生活，就要根据学生的喜好，举办丰富多彩的学生活动，来吸引和转移他们的注意力和精力，比如可以大力发展学校社团工作，成立兴趣社团，由教师指导，学生自发组织相应活动，丰富学生自己的业余生活，满足学生的社交需求和自我发展需求。在班级开展图书互借活动。让全班同学每人购买一本课外书籍，然后全班同学相互借阅，以此培养学生的阅读习惯，减少手机的使用时间。
3.引导学生正确对待网络游戏
要引导学生正确对待网络游戏，主要从两方面着手。一方面，在心理上对学生灌输思想，网络是虚拟的，假的。在游戏世界里只能得到虚拟的成就，游戏结束回到现实生活，才发现耽误甚至贻害了很多事。试着用父母的辛劳去打动他们，试着用美好未来去激励他们。用案例教育他们，让他们在别人的故事里得到反省。另一方面，加强他们课余生活，让他们在现实生活中找到乐趣，找到可以排解情绪的方式。
4.呼吁社会共同管理
呼吁手机生产商生产学生专用手机，该手机针对学生设计，拥有家长老师可控、智能过滤不良信息等功能。呼吁通信运营部门应对学生手机、流量开放等作出控制。假设学生手机具有晚十点准时关机、晚上没有流量等特殊功能，那么我们的学生也许会有一个香甜的睡眠。假设学生手机可以受到家长或老师的监控，那么相信学生的网络世界会增加一份绿色。
三、让手机成为学生有效的学习工具
改革教学模式，灌输式教学模式是学生课堂厌学的主要原因之一，教师应改革教学模式，尝试新的教学方法，教师充分应用互联网技术，开发微课、制作动画模型，将智能手机吸引收到课堂教学中，让智能手机成为学生学习的辅助设备和远程学习的终端。
通过网络技术和教学软件，把教学内容做成图片、视频和音频等文件发送到学生的手机上，方便学生预习，并通过网络答题等形式布置作业。
完善学校信息设备，既为学生提供查询信息的途径，又可以使学生绿色上网；购置最新图书、报刊和杂志，全天为学生开放图书馆、阅览室和电子阅览室，为学生丰富课余文化生活提供方便。
完善网络管理，科学调配网络资源。对校园无线WIFI实施有效管理，上课时间和就寝时间切断学生无线连接服务，上课时开启班级移动网络干扰设备，阻断网络信号，避免学生上课和就寝时间玩手机，以免影响学生学习和休息。
指导学生合理利用网络资源。教师应教会学生如何利用智能手机快速获取学习信息，给学生提供学习网站，学习软件；可以广泛应用超星通、钉钉等软件辅助。
四、结束语
对中职学生手机的管理，应采取以疏导为主、围堵为辅的原则，在提高学生的自身素质的同时把手机的弊端减小到最低。手机管理规则是必要的，但更多的是用活动让学生忙碌起来，并对学生使用手机进行正确引导。现今，手機网络发展很快，如何引导学生合理使用手机，如何让手机对中职学生的学习、成长、就业以及适应社会方面起到积极作用，将是我们面临的新课题。
【参考文献】：
【1】陈海生. 中职学生管理工作中存在的问题及对策[J]. 轻工科技，2014，02：129-130.
【2】谢志平. 提高中职学校学生手机管理效率的途径探索[J]. 广西教育，2015，42：9-11.