【摘 要】
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目的:构建线上线下相结合的以团队学习为基础的TBL教学模式,探讨其应用效果。方法:选择我校2014级临床医学专业本科生10个班级共289名学生为研究对象,随机分为观察组(n=147)
【机 构】
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皖南医学院循证医学教研室,皖南医学院第一附属医院弋矶山医院中心实验室,皖南医学院公共卫生学院
【基金项目】
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皖南医学院教学质量与教学改革工程项目(2018jyxm41).
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目的:构建线上线下相结合的以团队学习为基础的TBL教学模式,探讨其应用效果。方法:选择我校2014级临床医学专业本科生10个班级共289名学生为研究对象,随机分为观察组(n=147)和对照组(n=142)。观察组使用线上线下结合的TBL教学模式,对照组使用传统教学模式,通过课后随堂测试、学生自主学习能力比较两种教学方法的效果。采用自制问卷描述观察学生对TBL教学模式的评价与反馈。结果:观察组学生的课后随堂测试成绩和成绩优良率优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查自主学习能力,观察组和
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